高中历史第四单元 《 近代以来世界的科学发展历程》专题复习学案人教版必修三.doc

第四单元 近代以来世界的科学发展历程
——专题复习总结
朱家伟
课标要求：
知识与能力
（1）了解经典力学、相对论和量子论的主要内容，认识其在近现代自然科学理论发展中的地位；
（2）简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源；
（3）了解三次科技革命的成果，理解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。
（4）分析：以互联网发展为例，分析对人类社会发展的影响。
过程与方法
分析讨论法，历史比较法，培养学生的运用历史知识解决分析问题的能力。
情感态度与价值观
（1）迷信、愚昧阻碍社会进步，社会落后滋生愚昧、迷信；
（2）科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步有推动了人类历史的发展；
（3）理解：科学技术是第一生产力。
考点分析：
（1）经典力学：了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
（2）进化论：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生的分歧的根源。
（3）相对论和量子论：知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
（4）蒸汽机的发明和电器技术的应用：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术对社会发展的作用。
（5）现代信息技术：以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
单元重难点：
（1）经典力学、相对论和量子论的内容及影响；
（2）达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想内容和影响；
（3）蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用；科技对社会发展的作用。
拓展思考：
（1）结合文艺复兴与启蒙运动，思考它们之间的内在联系。
（2）互联网发展的认识及应对措施。
课时安排：
一课时
单元教学：
一、理论的创新
（一）近代物理学奠基（经典物理学）——经典力学
1、背景：
（1）思想基础：文艺复兴和宗教改革运动解放了人们的思想，科学逐渐从神学的桎梏中解放出来，进入到实验科学的时代；
（2）物质基础：17世纪英国资本主义经济的迅速发展；
（3）理论基础：以伽利略为代表的科学家勇于探索的努力，奠定了经典力学的理论基础。
2、伽利略（1564-1642年，意大利）——经典力学的重要奠基者
贡献：（1）发现自由落体定律，为经典力学创立和发展奠定了基础；
（2）开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，标志着物理学的真正开端，被誉为“近代科学之父”。
（3）发明天文望远镜并发现许多星体，证明了哥白尼“日心说”的正确性。
名言：“一门广博精深的科学已经启蒙，我在这方面的工作只是它的开始，那些比我更敏锐的人所用的方法和手段将会探索到各个遥远的角落”。——伽利略
3、牛顿（1643-1727年，英国）——牛顿经典力学
贡献：牛顿经典力学
（1）建立的标志：牛顿确立的万有引力定律和运动三大定律（惯性定律、加速度的比例定律、作用力和反作用力定律）；
（2）经典力学的成熟：《自然哲学的数学原理》出版；
（3）显著特征：一是注重试验；二是它的数学化；
（4）评述：经典力学的建立，凝聚着许多科学家的心血，牛顿则是其中的集大成者，故经典力学又称牛顿力学。根据万有引力，人们发现了海王星。
（二）现代物理学（20世纪）（相对论和量子论）
1、相对论（爱因斯坦，德国，20世纪初提出）
（1）背景
①19世纪科学得到了飞速发展；
②经典力学无法解释高速运动微观粒子发生的现象。
（2）内容：相对论包括狭义相对论和广义相对论。
狭义相对论：物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化。
广义相对论：空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。
（3）影响
相对论的提出是物理学思想的一次重大革命；否定了经典力学的绝对时空观，深刻揭示了时间和空间的本质属性；它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
2、量子论（20世纪）
（1）背景
19世纪末20世纪初电子和放射性的发现，打开了原子的大门，人们对物质的认识深入到了原子内部；实验表明微观粒子运动不能用宏观物体运动规律进行描述。
（2）过程：
1900年，普朗克，德国，提出量子假说；
爱因斯坦，利用量子理论解释了光电效应；
玻尔，丹麦，提出有关原子的量子理论；
20世纪30年代，量子力学建立。
（3）影响
量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。
3、相对论和量子论的意义
两者构成了现代物理学的基础；弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界放慢的不足；它们的提出，不仅推动了物理学自身的进步，而且开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
（三）破解生命起源之谜
1、背景
（1）教会的禁锢（神学教义的束缚）致使生物学研究进展缓慢；
（2）人文主义和理性精神冲击了教会神学；
（3）政治：从17世纪开始欧洲大陆通过不同方式建立资产阶级政权，打击了封建势力和教会力量；
（4）经济：17-18世纪资产阶级革命和工业革命相继发生，事业不断拓展，思想更加开放；
（5）理论：科学理论的发展和技术的进步，如细胞学说的确立、早期生物进化论。
2、早期生物进化论：19世纪初，法国，拉马克：提出“用尽废退”、“获得性遗传”。
3、生物进化论（1859年，达尔文《物种起源》，英国）
（1）生物经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程； “物竞天择”
（2）生物现存的物种具有共同的原始起源； “适者生存”
（3）不同物种的变异是“自然选择”的结果。 “自然选择”
4、生物进化论的历史意义
（1）生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。
（2）达尔文进化论极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。被誉为“生物领域的牛顿”
17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去一样，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。
5、启示：科学与宗教的斗争是个长期得过程。
二、实践的拓展（蒸汽机、电气和互联网

工业革命
背景
代表性 发明
影响
第一次工业革命（18世纪60年代至19世纪40年代）
英国资产阶级革命为经济发展扫除障碍；工业革命开始后，动力问题成为摆在人民面前的迫切问题。
发明：改良蒸汽机（瓦特）、
火车（史蒂芬荪）、汽船（富尔顿）
①蒸汽机的发明与使用，使社会生产力大幅度提高，人类社会进入蒸汽时代；②蒸汽机促使工场手工业转变为机器大工业，改变了人们的生活和工作方式，真正意义上的社会化大生产逐渐形成；③蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使得世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体；④工业城市的出现，加速了城市化进程。⑤社会结构和世界形势改变：工业资产阶级和无产阶级出现；资本主义世界市场初步形成。

第二次工业革命（19世纪60、70年代至20世纪初）
各种工业发展的需要；科学家们对电的不懈追求。
莫尔斯：有线电报；西门子：发电机；爱迪生：电灯；贝尔：电话；马克尼：无线电通讯等
①极大地提高了社会生产力；人类社会进入电气时代。
②社会结构和世界形势的改变；垄断组织出现，资本主义世界市场确立。
③资产阶级开始确立对世界的统治，资本主义世界体系形成。
④社会财富的大大增加和人类生活的丰富多彩。

第三次科技革命（20世纪40年代起）
现代信息技术的发（科技）；美国出于与苏联争夺世界霸权的需要，加紧对信息技术的研究与开发（直接）。

计算机和互联网： 1946年 美国第一台电子计算机； 1969年美国国防部建立包括四个站点的网络；20世纪90年代后，互联网发展为全球信息网
积极：①社会生产力水平极大提高；人类社会开始进入信息化时代；②知识经济的作用突显，加快了服务型产业的发展；③加快了经济全球化的步伐；④从根本上改变了人们的工作方式和生活方式。
消极：垃圾信息；网络犯罪；虚拟社会等。
对策：普及计算机和互联网知识，提高人们的认识和操作水平；对青少年应加强道德和相关法律知识教育，树立正确的认知能力和价值观；加大完善社会监督机制和规范相关立法。

【思考探究】
简要谈谈科学技术的进步对社会发展的作用。
1.生产力大幅度提高。蒸汽机发明以后，工业革命轰轰烈烈开展，蒸汽时代到来；电气技术的应用，第二次工业革命开始，“电气时代”到来，
2.信息交流和交通运输的便捷，使世界日益成为一个密不可分的整体。不仅增加了社会财富，也使人们的生活丰富多彩，城市化进程加快。
3．科学技术的进步推动了社会的发展，科学技术是生产力，生产力是推动人类社会发展的终极动力。

【单元反思】（略）