七年级语文下册 第十六课《合作与成功》教案 新疆教育版-人教版初中七年级下册语文教案.doc

第十六课 合作与成功
教材分析
什么是合作？合作就是为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。社会需要合作；家庭需要合作；我需要合作，因为是合作给我带来成功。在学习，生活中我们要学会合作，因为合作给人带来快乐，合作给人们带来信心，合作会给人你们带来成功。现代生活由于科技发展和社会的分工，尤其需要人们的合作精神和团队意识，合作精神已成为现代人类的基本品质。学习这一课文了解合作的重要性，以及怎样才能卓有成效地与他人合作。
知识能力点
知识能力点
1.通过比较或分析掌握27个生字；要求会读，懂意思。通过查字典，联系已学过的词语学习新词语。通过同义词、词语例释等方法学习本课的23个生词，重点掌握“学业，训练，总之，牢牢，卓有成效，悠扬，心田，协作，邀请，露，幢，生存，哨，依次。总共，竞争”等常用词。
2.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。
能力训练点：1.运用边读边记边想的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2.利用课文材料，联系实际生活，培养听说读写的交际能力。
情感目标：通过学习本课课文，了解合作与成功的关系，培养学生从小具有合作意识。
（检查词语的预习情况）
教学目标：
学会本课的重点词语，能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。
重点：掌握词语，会读、会写、懂意思。
难点：能在实际中灵活运用词语。
教学过程
1.导入学习
构建和谐社会需要要团结，更需要合作。人人都渴望事业的成功，成功与合作之间又是怎样的一种关系呢？让我们先来读一读课文吧。
（一）.学生轮流读词语，讲意思，上黑板听写词语。
（二）.讲解重点词语
⑴学业；学习的课业。如:~有长进。
⑵训练:有计划、
⑶总之:（1）表示总括上文。（2）表示概括性的结论。
⑷牢牢（1）牢固（2）一直。表示动作持续不断货状态保持不变
⑸卓有成效：卓越，高超。有突出的成绩和效果。
⑹交响乐团:演奏大型乐曲的管乐队。
（二）.讲解重点词语
⑴学业：学习的课业。如：学业有长进。
⑵训练：有计划、有步骤的通过学习和辅导掌握某种技能
如：军事训练
⑶总之：① 表示总括上文。②表示概括性的结论。
⑷牢牢：①稳妥；牢固。②一直；表示动作持续不断或状态保持不变。
⑸卓有成效：有突出的成绩和效果。
⑹交响乐团：演奏大型乐曲的管弦乐队。
⑺悠扬：形容声音时高时低，婉转和谐。
⑻心田：心思；心意。
⑼协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。
⑽邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。
⑾生存：保存生命。
⑿依次：按照次序
⒀总共：一共；合计。
⒁竞争：为了自己方面的利益而跟别人争胜。
小结并布置作业
作业；口头作业；熟读课文，家深对课文主题的理解，能用自己的话复述课文。
（1） 书面作文；抄写本课词语，用重点词语造句。
（2） 做练习一至练习三，在小组内相互评价。
课后反思：

第二课时：阅读理解课文
教学目标
通过课文的学习，联系自己的生活和学习实际，从中感悟“学会合作与事业成功”的关系。
学习议论文的写法，掌握课文的结构特点。
教学重点与难点：.使学生懂得什么是合作 ，合作的好处，以及如何与他人合作。
复习前课
1.全班同学听写词语；
2.看拼音写出词语（书上练习第二题）
3.选词填空
课文导入
团结就是力量，团结就是胜利。这个道理大家都明白，关键是在实际行动中如何去做。在这童话故事里，“文房四宝”谁也不服谁，互相之间闹起了别扭，结果什么事情也做不成，“宝物”变成了废物。读一下课文，看看你得到了什么启发。
三、初学课文
1.任务和方法
⑴听录音，整体感知课文。
1.提问；
这篇课文的开头是怎样写的?又是怎样结尾的？这样写有什么好处?
参考答案；这篇文章先提出了一个命题——任何人在这个世界上都需要合作。最后得出一个结论——作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。这样写首尾呼应，论点鲜明，以理服人，使人得到深刻的教育。
2.“…….就要……..’句型
例；你们是高年级学生，就要处处起到木偶饭带头作用。
3.“总之，……’句型
例：有人爱吃咸的，有人爱吃甜的，总之各有各的口味。
提问
1）任何人之间为什么需要合作呢?
2）怎样才能卓有成效的合作呢?
3）文中讲了一个什么小故事?
结论；作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
2.“也就…….’句型
例；学懂了这道题，同类题也就会做了。
小组课文、梳理文章，找出关键词句。
任何人都需要合作-———为什么合作——举例说明怎样才能卓有成效地合作——现代社会需要合作。
口头作业：熟读课文，加深对课文主题的理解，能用自己的话复述课文。
⑵练习册
课后反思：
第三课时（深学课文）
一、 教学目标
1. 通过课文的学习，联系自己的生活和学习实际，从中感悟“学会合作与事业成功”的关系。
2. 学习议论文的写法，掌握课文的结构特点。
重点：把握文章的结构，理解文章的内容。
难点：通过学习本课课文，了解合作与成功的关系，培养学生从小具有合作意识。
二、导入课文：
提问：1.为什么说做任何事情都离不开与别人合作？
2.为什么说学会合作是宝贵的人生道理？
3.一位外国教育家在中国做了一次什么实验？为什么他把这次试验叫做“唯一成功的一次试验”？
三、深学课文
第一段：（第一自然段和结尾部）
提问：这篇课文的开头是怎样写的?又是怎样结尾的？这样写有什么好处?
这篇文章先提出了一个命题——任何人在这个世界上都需要合作。然后用工人、军人的例子说明这一论点。作者为了进一步说明自己的论点，又以两个设问和一个真实故事作了说明。最后得出一个结论——作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。这样写首尾呼应，论点鲜明，以理服人，使人得到深刻的教育。
第二段（两个设问和一个真实故事部分）
提问： 1.人和人之间为什么要合作呢？
2.怎样才能卓越成效的合作呢？
3.文中讲了一个什么小故事？
结论：作为一个现代人，只要学会与别人合作，才能取得更大的成功。
四、课文教学总结
任何人都需要合作——为什么要合作——举例说明怎样才能卓有成效地合作——现代社会需要合作。
五、德育渗透
合作就是为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。社会需要合作；家庭需要合作；我需要合作，因为是合作给我带来成功。在学习，生活中我们要学会合作，因为合作给人带来快乐，合作给人们带来信心，合作会给人你们带来成功。现代生活由于科技发展和社会的分工，尤其需要人们的合作精神和团队意识，合作精神已成为现代人类的基本品质。
布置作业：同步训练第72页练习1-6题
课后反思：
第四课时：强化训练
一、教学目标：
以课文材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识、进行听、说、读、写能力。
选择本课的疑难知识点，通过适当的方式进行强化训练，以便使学生熟练掌握这些知识，并进一步转化成习惯和能力
二、 学生讨论
让学生整理“合作与成功”方面的真实故事。进行交流。
三、 复述课文——说的训练
1.方法和任务
要求学生对文章中怎样才能卓有成效地合作这部分进行复述。
复述要点。
任何人都需要合作——为什么要合作——举例说明怎样才能卓有成效地合作——现代社会需要合作。
四、布置作业：1.练习册：第66页练习7、8题
课后反思：

第五节课 自读课文《小溪流之歌》
一、教学目标
让学生自己阅读，通过阅读找出不会读、不理解的词语。通过班里讨论理解掌握，同时加深对本课主题的理解。
教学重、难点：
通过阅读理解、讨论交流、归纳完善，使学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式。
、教学方法：讲授法，讨论法
二、读的练习
自读课文要按一定的阅读要求进行阅读。能说一口标准的汉语是我们的理想。同学们在阅读中，注意发音正确，把握好句子与句子之间的停顿。有感情地阅读课文，在阅读中提高阅读能力，在阅读中学习词语。
三、教学过程：
⑴学习词语
（二）学习课文
1.溪；山里的小河沟。如；~水
2.漂浮；在液体表面浮动。
3.挠；(1)阻止(2)弯曲如；百折不~
3.痒；需要抓挠的一种感觉。
5.汇合聚会；汇合。
6.水闸；控制流量的闸门。
7.吟唱；吟咏歌唱
8.庞大；又高又大的样子。
9.航行；船在水里或飞机在空中行驶。
10.荡漾；起太摇动
1、 阅读课文（学生自读、分组读）
2、 根据课文内容回答问题：
1.小溪是从哪里来的？
2.小溪是怎样汇成小河的？
3.一条条小河汇成了大江大河，它们要到哪里去？
4.这篇散文告诉了我们什么道理？
三、课堂小结：
一条条小溪初看起来不起眼，力量也很弱小，但当它们冲破一切阻碍汇合到一起时，就会变成谁也无法阻挡的江河。要做大事情，首先就要从做好每一件小事情开始。
⑴完成课后判断题。
四、布置作业：课堂练习第71页练习1----5题
课后反思：
第六课时：真是交际
一、教学目标
让学生结合自己的实际体验，通过真实的场景设计，进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目的。
二、交际话题
1.请从合作才能成功的角度讲一讲一次大扫除的经过。
2.在我们的生活中，不乏困合作不善而失败的例子，试着在班上给同学们讲述这样的例子。
3.你对合作学习是怎么认识的？你在课堂上是怎样和小组的同学开展合作学习的？
完成课后练习4——5题
小结并布置作业
搜集：——准备关于合作的故事
课后反思：

第七、八节课 口语交际与阅读理解
一、教学目标
通过单元练习巩固所学习的词语，课文等基础知识，开阔学生的事业和思维。鼓励学生自己体会所学的内容中的重点及难点并进行复习。
二、听力部分
（一）、听对话，选择正确的答案。（老师把听力文本念给同学们听，学生边听边选答案）学生选完后指名学生做并总结。
（二）、听短文，选择正确答案。（老师把听力文本念给同学们听，学生边听边选答案）
三、口语表达
任务一：你认为要想合作成功，需要哪些条件？
任务二：说说怎样团结同学。
合作源于信任。缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神是难以估量的。这个时代呼唤许多精神，而合作精神将永远是推动时代前进的不竭动力。
任务三：请你谈谈对一“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团”的理解。
任务四：讲讲与他人合作共事的体会。
四、阅读理解部分
《蚂蚁的启示》
一、学生自己阅读理解意思，然后选择答案。
1）阅读短文，根据上下文选择划线词语的正确解释。
1.暑假，“我”在院子里干什么？
2.蚂蚁转身爬走后发生了什么事？
3.这篇文章告诉了“我们”什么？
4.蚂蚁群是怎样齐心协力搬走面包屑的？
5.“我”对蚂蚁的态度为什么会发生变化？
6.从短文中你得到什么启示？
2）根据短文内容，选择正确答案。
3）根据短文内容回答问题。
五、科普阅读《神奇的面包树》学生自己阅读理解意思。
五、科普阅读《神奇的面包树》
学生自读理解开阔视野
六、小结并布置作业
作业：预习新课词语会读词语，写出维语意思。
课后反思：
第九节课时 汉语园地

第一部分 综合练习
一、 给下面的多音字注音并组词。
(lu)(露宿)
露 (lou)(露出)
yue （乐）（音乐） （mo）（磨石）
乐 le （乐）（快乐） 磨 （mo）（磨坊）

lei）（累累） 晕 （yun）（日晕）
累 lei）（累计） （yun）（晕倒）
（su）（宿舍）
宿 禁 （jin）（禁受）
（xiu）（一宿） （jin）（禁止）

（cha）（差劲）
差
（chai）（出差）
二．辨别形近字并组词。
喇 （喇叭） 泼 （泼水）
嗽 （咳嗽） 拔 （拔高）

墨 （墨水） 跪 （跪地）
默 （默写） 诡 （诡计）

磨（磨盘） 竞 （竞争）
魔 （魔鬼） 竟 （竟然）

陷 （陷入） 漫 （漫过）
插 （插入） 慢 （慢腾腾）

三．读下面的短文，在括号里填上合适的量词。
几（朵）白云，一（条）小河，一（群）鸭子，一（片）草地，两（头）牛，三（只）小山羊，一（条）大黄狗，一（棵）大树，几（位）老爷爷，一（阵）大风，一（场）大雨。
四．选词填空。
1.珍贵2.聘请3.培养4.表示5.耸立。
五．仿照例子，用下面加点的词语造句。
1.多么漂亮的衣服呀！然而更美的是上面绣的花。
2.你是班干部，就要起带头作用。
3.我当然要去了。
4.没有付出，哪有回报？
5.作业没做完，倒把书给弄丢了。
七．阅读下面的短文，选择正确的答案。
1.B 2.D 3.B 4.C