江苏省连云港市灌云县四队中学七年级语文下册《松鼠》教案 新人教版.doc

江苏省连云港市灌云县四队中学七年级语文下册松鼠教案 新人教版备课时间 教学课题教时计划 1教学课时1教学目标1学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。2体会说明文语言的准确性。重点难点1学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。2体会说明文语言的准确性。教学过程 一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。2.说说你印象中的松鼠。3.展示松鼠在林中活动的短片。（要求谈感受。）要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧4.教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。二、整体感知（一）自读课文，试概括各段的要点： 要领：抓中心句，重点是开头句和结尾句： 分小组讨论后明确： 1 总写松鼠的特点。 2写松鼠漂亮的外形。 （从两方面来写“漂亮”和“最不像四足兽”） 3写松鼠驯良的习性。 （1）活动的范围（2）活动的时间（3）主食及寻食习惯） 4写松鼠乖巧的个性 。 （从聪明警觉，轻快敏捷两方面写的。） 5写松鼠筑窝。 （从环境选择，搭窝方法，窝口特点三方面写的。） 6写松鼠是有用的动物。（从松鼠多产，皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用途三个方面来说明的。） 思考：本文内容安排体现了说明文的哪种顺序：明确：总分总（逻辑顺序）（二）、 合作学习，理解课文提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？（提示：结合课文内容，确定自己的思路）明确：人称首先要改变，用第一人称介绍；然后介绍自己的“漂亮”，面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，尾巴美丽，坐姿和吃相坐着、用前爪送吃；接着介绍自己的“驯良”，活动范围树上（不侵犯人类），活动的时间夜晚（不骚扰人类），主要的食物杏仁、榛子等（不伤害人畜）；最后介绍自己的“乖巧”，过水方法尾巴当帆舵，警觉性强跑、躲、逃，跑跳敏捷，善于爬树，选址干净暖和，建造宽广坚实，居住舒适安全，盖子充满灵性。三、揣摩运用，体味语言说明文的要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从中找出相应的例句来分别说明。语言准确：例：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。生动：例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。学生在文中做好评析，全班交流。四、布置作业迁移写作训练： 依照课文的写法，向你的朋友介绍一种你喜欢的小动物，要注意抓住这种动物的基本特征，先口头作文，然后再写成书面作文。 写作思路示例： 题目： 我家的小花猫（小狗） 开头：先总写小猫的特点，以及我对它的感情。1 写猫美丽的外貌。2写小猫的生活习性。3写小猫的活动以及逗人喜爱的特点。 结尾：再次写我对小猫的感情，突出我对它的喜爱之情。课外作业 完成课时作业教学反思语文课堂应是读、说、写有机结合的和谐课堂，是学生发挥其主体作用的天地，本堂课从这两方面来看是不够成功的。读书声不够多，学生的主人翁地位未能体现，还停留在问答式的课堂模式中。在今后的教学上，我要努力克服这一弊病，争取做到真正地还课堂于学生，充分发挥学生的主体作用。