七年级语文下册 第18课《我国古代的几种建筑》教案 鲁教版-鲁教版初中七年级下册语文教案.doc

我国古代的几种建筑

教学目标 ：
知识与能力： 学习抓住事物各自的特征逐一说明的方法。
过程与方法： 学习从事物内在联系上去说明事物的特征。重视过程的引导。
情感态度价值观：培养学生严谨的态度，学习科学的方法。
教学重点： 抓住事物特征去说明事物的方法
教学难点：
1、 如何使学生通过文字得到具体的建筑印象
2、 如何抓住事物特征
教学方法：讲读法
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、 导入
今天我们一起来学习本单元一篇说明文----《我国古代的几种建筑》，大家预习过了吗？很好，那么我来请问一位同学，这篇课文介绍的哪几种我国的古代建筑？生：厅、堂、楼、阁、亭、榭、轩。好，同学们对这些建筑了解吗？不很了解是可以理解的，因为课文介绍的这几种建筑是我国古代建筑的杰出代表，但对我们生活在现代社会的同学们来说，这些建筑形式是陌生的。仅仅通过文字介绍让大家了解、区分一个个各具特色的建筑造型恐怕有一定的难度。因此我今天特地选择用多媒体上这堂课，其目的就是借助多媒体手段让同学们能比较直观地观察这几种建筑，通过幻灯演示，使同学分们对这些建筑物有个初步印象，在此基础上再来阅读课文相信会有助于大家的理解。
二、 阅读“厅”的文字
1、 思考：“厅”的性质、功用、体量、装修、造型、前后布置各有哪些方面的特征？
2、 教师归纳、板书：
性质：具有小型公共建筑的性质。
功用：会客、宴请宾客、观赏花木。
体量：在建筑群体中，体量往往最大的。 装修：最考究的。
造型：典雅端庄。 前后布置：前后多置花木、叠石。
特色厅：“四面厅”、“鸳鸯厅”、“花篮厅”

3、 文章说明的内在联系
在说明“厅”时，作者并不只是从表面上说明其特征，而是注意其内在联系。“厅”的性质是公共建筑，功用是会客，宴请宾客，正是由于这个就要求它的体量是最大的，装修也是最考究的。说明了它们之间的一种因果关系。
三、阅读“堂”的文字
先从功用上说明了“堂”这种建筑，它是“长者居住的地方，也常作为举行家庭重要庆典的场所。”、“在离宫型园林中，供居住用的那一部分建筑也往往称为堂”然后从位置“堂多位于居住建筑群的中轴线上”
体型：严整 整修：瑰丽 屋顶：两坡悬山，硬山屋顶、歇山顶
室内分隔空间的陈设：隔扇、屏门、落地罩、博古架、太师壁。
3、 在说明“厅”的造型时，作者是用“典雅端庄”而在这里说明“堂”的体型时，是“严整”、“整修”、“瑰丽”用词十分准确，说明了各自的特点。
三、 阅读“楼”的有关文字
文章先引用古句，类似于下定义的方法，说明了“楼”的特点：“重屋曰楼”重檐之屋。
然后说明“楼”的用途
（1） 作为商业建筑的茶楼酒肆
（2） 作为卧室、书房、观赏风景之用
再介绍非重屋的楼，作者先通过举例子引出非重屋楼，由“望楼”“望火楼”“敌楼”“城楼”引出。它们不是重屋，那么是什么特点呢？文章说明的是非重屋楼下半部的构筑：有的以木架，有的是夯土台或城墙。
最后介绍楼的体型特点：有简有繁。
并举例说明：简：钟楼、鼓楼、城楼 繁：黄鹤楼、飞云楼、玄神楼
四、 作业
讲课后表格完成学习了的内容

第二课时
一、“阁”的介绍说明
1、 问：在介绍“阁”时，文章介绍了几种阁？是从哪个角度来说明的？
文章从用途这一角度介绍了三种不同用途的阁，它们是收藏贵重文献的建筑，观赏风景用的建筑，供奉高大佛像的多层建筑。在介绍作为收藏贵重文献用的阁时，先通过举例子的说明方法，列举出“藏经阁”、“天禄阁”、“石渠阁”、“内廷四阁”、“文渊阁”等，使人对阁的收藏作用有一了解。然后介绍说明这种阁的体型特点，举出很具代表性的“内廷四阁”作为典型“作成长方形平面，两坡硬山顶，二层楼，阁的正面满开门窗，其余三面实墙”第二种“阁”只是说明了它的作用特点“用作观赏风景”没有介绍它的体型特点。说明作为供奉高大佛像多层建筑的阁时，同样先举一些具有代表性的“阁”：“观音阁”、“真武阁”、“大乘阁”、“佛香阁”。然后，说明其体型特点：“它们的平面有长方形，凸字形、八角形、立面造型挺拔庄重。”
2、 在介绍三种不同用途的阁时，文章都注意抓住每种阁的各自特征进行说明，如说明作为收藏贵重文献的阁与供奉佛像的阁时，说明它们的体型都体现了各自的特征与“四阁”相比，除了长方形一点相同这外，其余区别很大，二者的说明抓住了各自特征。
二、“亭”的介绍说明
1、 介绍“亭”时，文章着重从用途和体型方面介绍。“亭”的用途分为两种一是“供游人在内停留小憩的得景建筑”还有一用途是“供游人自外观赏的点景建筑”。“亭”又是整个园林景点之一，是其点缀之景。
在说明它的体型时，着重说明它们平面的各种形式：有三角、四面、六面、八边，扇面、圆形、梅花等不同形式。从用途的说明到体型的说明，是从内在的联系上说明其特征。正是因为亭是点景之物，因此，它就必须根据周围具体环境来设计它的形状，而且对亭的用途也说明得较全面，从“在内”、“自外”、“得景”、“点景”方面概括得很周全。
三、“榭”的说明
文中先引用古人的解释，说明了“榭”的含义，说明重点抓住“榭”的突出特
点：建在水边。说明了它在制式上的特点。
体型：多是长方形或近于方形的单层建筑
四、“轩”的介绍
在介绍“轩”时与“亭”进行了比较：在轩中往往陈设简单家具，这是与亭不同的地方。它的风格自由并举例说明。
并且补充说明作为天花板装修名称的轩，不致于混淆“轩”两种概念。
在最后一段中，附带说明有人“把名称搞混”、“随意题名”两种情况，提醒人们不要被名实不符的情况搞混了各种建筑物的确切含义。
五、总结
1、抓住事物各自的特征逐一说明。
课文介绍的七种建筑，有些是彼此相近的，例如厅与堂，楼与阁，亭与轩，作者抓住它们各自的特征加以说明，而且将形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置加以介绍。如：亭与轩的比较：都是观赏性小建筑亭
亭
（1）外形：点景建筑，体型力求完美。平面有三角、四面、六边、八边、扇面、圆形、梅花等不同的形式。
（2）功用：既是供游人在内停留小憩的得景建筑，又是供游人自外观赏的点景建筑。
轩
（1）外形：可露在水边或隐于半山，建筑布局较为自由，风格也多轻盈疏朗。
（2）功用：也起点景作用，但在轩中往往陈放简单家具，供游人饮茶、下棋、鉴赏书画使用
2、从事物的内在联系上来说明事物的特征。
课文介绍的每一种建筑，先说功用上的特点，再说建筑上的特征。因为功用决定建筑形式。由于抓住二者的内在联系来说明各种建筑的特征，因此不仅使人知其然，而且让人知其所以然。如：先说明厅是”用来会客、宴请宾客、观赏花木“的，这就容易理解为什么厅的体量最大，门窗等装修最考究，造型典雅端庄，前后多置花木、叠石了。先说明堂”是长者居住的地方，也常作为举行家庭重要庆典的场所“，也就容易明白为什么堂珠体型严整瑰丽，室内有分隔空间的陈设了。
六、反思：本文看起来简单，实际上在讲的时候不太好懂，说明文的知识比较枯燥，学生掌握起来不太感兴趣，教师应把握技巧，在讲的时候抓住重点。其余略讲。

说明“厅”的特征时，作者用词的准确：
“较大的室内空间”、在所有建筑物这一大范围内，说明了其空间的特点。
“厅的体量往往是最大的”在建筑群体中这一范围内，比较而言，用“往往”最大说明了厅的体量特点。“前后多置花木”用“多”而非“都”，避免了将一般的特征绝对化。（此类文字可让学生自己寻找，说明其准确性）

结构：轻巧，歇山屋顶 支撑柱、坐凳栏杆