1、第三单元写作观察和描写事物特点教案教学目标：1、知识目标：认识什么是特征，写人状物把握特征的意义。2、能力目标：认真观察和分析，准确的把握特征。3、情感目标：感悟生活，珍惜人生。教学重点、难点：在观察和分析中准确的把握特征，将生活写得有滋有味。教学过程: 1、引导入题人说，世界上没有两片完全相同的叶子，此话有理。虽说“杏花春雨江南”与“骏马秋风塞北”本来就景色迥异，那么即便同属江南名湖，也有西湖明丽，太湖浩淼，玄武清秀之别。试想如果不仔细观察，不写出它们的特点，此物与彼物的区别就将被泯灭。此中围绕特点展开描写就至关重要，如果我们描写景物而未能突现其特点，就无法发挥描写的作用，不能突现特征的景物
2、描写，也决不会精彩感人。2、阅读比较（一）秋夜（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、明明暗暗的灯光，别的似乎都从你周围消失了。秋夜（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在“唧唧”地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠，发散出润湿清新的气息，只听见它们“咯吧咯吧”拔节的声音。评析：第一段单纯从“夜”的角度来说，它的描写也抓出了“黑”的特征，“消失”一词也用得巧妙，但他忽略了“秋”的特色，因而显得平常、苍白，使人读了看不出“秋夜”与春夜“夏夜”和“冬夜”有什么不同。而第二段恰恰相反。他抓住了秋夜的“静”和秋夜所独有的“秋虫”的叫声、“秋庄稼”的气息、
3、拔节的声音来进行生动的描写，不但静中有动，动中显静，同时使读者如身临其境感受到了秋夜独有的气氛。因此，要注意时间与季节的特征。3、阅读比较（二）冬景（一）“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜作响。从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。”冬景（二）整个围了个圈）让人感受济南冬天的美好。因此要注意地域与时代的特征。4、阅读比较（三）雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢
4、慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。雨景（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。评析：同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨多、细、密的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给人以美的享受。选段（二）写出了雨的狂
5、暴、肆虐。要根据情感和写作目的的需要。5、知识链接学会观察，发现事物的特点。每种事物都有区别于其他事物的特点，那么，怎样才能概括并表现出事物的主要特点呢？你应该拥有一双慧眼，努力从不同角度、各个方面去发现事物的特点。所谓“从不同角度、各个方面去发现事物的特点”，就是要求我们抓住事物的全貌、全过程，既要进行纵向观察，了解事物的昨天、今天，来龙去脉，又要进行横向观察，了解事物的本身，了解这一事物与其他事物的联系；既要观察事物的外部，又要观察事物的内部；既要有宏观观察，又要有微观观察。一句话，观察应做到全面细致，只有真正观察透彻了，才能够下笔。只有这样，才会发现这一事物区别于其他事物的特点。6、写作练习以“春天走进 ”为题，写一篇描写校园春色的文章，不少于500字。 7、布置作业 阅读优秀的学生作文，看看他们是如何写出特点的。板书设计：教学反思：命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号 题目： 600
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