河南省郑州高新区创启学校九年级政治全册 6.1 人民当家作主的法治国家教案 新人教版.doc

6.1 人民当家作主的法治国家一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。 2、知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 3、能力目标：认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关；知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。二、教学重难点： 教学重点是为什么说人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证；社会主义法治国家的基本内容和基本特征。教学难点是依法治国的科学含义及意义。三、教学方法： 多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法四、教学课时数：1课时五、教学过程： （一）导入：观看人民代表大会片段（二）课程框架 人民代表大会制度人民 人民怎样当家作主 当家作主 全国人民代表大会的法治 依法治国方略国家 生活在法治国家里 怎样建设社会主义法治国家（三）预习展示/自主性学生自学1中华人民共和国一切权力属于谁？人民怎样行使当家作主的权力？2人民行使当家作主权力的机关是什么？3我国的根本政治制度是什么？4全国人民代表大会的性质和地位是什么？它有哪些职权？5党领导人民治理国家的基本方略是什么？6什么是依法治国？依法治国有何意义？7依法治国的要求有哪些？8依法治国的前提、中心环节、关键、必要保证、重要环节和核心分别是什么？9依法行政有什么重要性？ (四)主题式学生讨论/自主探究 探究一：我国人民行使国家权力的方式、途径 教师精讲点拨：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。人民代表大会制度是我国根本的政治制度。人民选举代表（组成）人民代表大会（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关管理国家、维护社会秩序 探究二：人民代表大会与其他国家机关的关系。 教师精讲点拨：其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。全国人大，地位最高，权力最大。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。六、板书设计：第一框 人民当家作主的法治国家 （一）人民怎样当家作主 1中华人民共和国一切权力属于谁？人民怎样行使当家作主的权力？2人民行使当家作主权力的机关是什么？3我国的根本政治制度是什么？4全国人民代表大会的性质和地位是什么？它有哪些职权？ （二）民族精神我传承 5党领导人民治理国家的基本方略是什么？6什么是依法治国？依法治国有何意义？7依法治国的要求有哪些？8依法治国的前提、中心环节、关键、必要保证、重要环节和核心分别是什么？9依法行政有什么重要性？七、布置作业： 全品作业本P41(必做题) 全品学练考P23（选做题）八、教学反思：本课知识的考查，一般结合近期的重大政治事件进行。结合2013年的“两会”来考查我国的根本政治制度及全国人民代表大会的职权；结合当前反腐的时政考查依法治国的含义及要求；结合一些时政热点考查依法行政的意义、公民如何依法正确行使监督权等政治权利、宪法重要地位及中学生应有的行为选择等。所以在给学生讲课的过程中，应结合历年真题，让学生对知识点能够掌握和运用。