1、时相逢在花季
年级
八年级
学科
道德与法治
课题
第5课 第二框 时相逢在花季
主备人
课型
新授
教材
苏人版
主备教师教学设计
二次备课
教学目标
情感•态度•价值观：
1.把握好角色定位，完善自我，树立健康向上的青春形象。
2.学会异性交往的恰当方式，懂得男女生交往的基本言行规范。
能力目标：
1.正确认识异性同学之间的情感和友谊。
2.学会运用恰当的方式与异性交往。
知识目标：
1.了解男女生之间的差异，不断完善青春形象。
2.全面认识异性交往，采取恰当的交往方式。
教学重点
学会青春期异性交往的基本方法
教学难点
2、
学会青春期异性交往的基本方法
教学方法
情景教学法；讨论式教学法；案例教学法
教学过程
导入新课
(播放歌曲）
“相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河。相逢是首歌，同行是 你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼。”校园是我们青春的摇篮，青春期 的我们怎样才能弹奏好美好的音符呢？让我们一起走进《相逢在花季》。
出示青春期成长发育高峰图和知识拓展。让学生了解青春期的含义，
知道男女同学在青春期身体和心理产生了很大的变化，开始关注异性同学，
希望了解他们，与他们交往。
活动一：小鬼当家”
情景：学校要在操场举行“图书跳蚤市场”义卖了，班级工作千头万绪。设计
3、海报、整理书目、发放传单、搬运图书、搬运课桌、招揽顾客、拎水桶、管理秩序、统计收入、卫生检查......
设问：假如让你来安排，你会让男女生各承担什么任务呢？这样安排的 理由是什么？
教师归纳：男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较为明显的差异，我们要根据自身的性别特点和个性特征发展自己。
活动二：小游戏“夸夸你和我”
活动内容：请不要吝啬你的赞美。你的一句赞美或许就能改变一个人乃至一部分人的生活态度。请男生踊跃说出女生的优点，其他男生齐说：“女生，你们真棒！ ’’请女生踊跃说出男生的优点，其他女生说：“男生，你们真棒！
4、伴以掌声）
说明：说出对方优点多的一方为优胜方，优胜方获得对方掌声和老师 奖励！
朗读：男生朗读女生的优点，女生朗读男生的优点。
教师小结：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体看，男生勇敢、坚强、富有责任感 女生温柔、细腻、善于关心他人 我们应把握好自己的角色定位，并且相互学习，共同成长，树立健康的青春形象，共同组成我 们七彩的校园。
活动三：“青春之友工作室”
合作探究：假如你是该班的心理委员，选择一个案例劝说这些同学走出 与异性同学交往的困境。
案例1:小星性格内向，不善与女同学打交道。女同学和他讲话，他脸就发红，浑身不自在。
探究：假如你是小星班级的心理委员，会如何
5、劝说小星走出与异性同学交往的困境？
案例2:小颖活泼开朗，经常和男生在一起开玩笑，你推我拉；男生也喜欢和她勾肩搭背，称兄道弟。
案例3:某班男同学在义务劳动中总是想让女生出丑，把拎水、拖地的重活给女生做，女生也不甘示弱。
学生分组讨论探究与异性交往注意点，并分析原因。
全班分组展示，教师加以点拨：我们需要不同性别的朋友优势互补，共同成长；同时要把握与异性交往的尺度，注意：不过分拘谨，不过于严肃；不过分随便；相互尊重，互相关心和帮助。
活动四：人生AB剧
小明是一名初中二年级的学生，在学校的表现比较优秀，老师和同学们都非常喜欢他。可是这几天他闷闷不乐，原来他对班上的一个女同学小娟产
6、生了一些好感，总想接近她。因为小娟不仅成绩好，而且善良，爱助人......“我的心理正常吗？我该怎么办呢？”这个问题一直困扰着他。
合作探究：你是如何看待这个困扰小明的问题？
教师引导全面认识这一现象：对异性产生好感是青春期的一种正常和健康的心理体验。这种情感实际上有一定的复杂性，有时也不稳定；但如果沉溺其中，会失去童真，甚至影响或荒废学业，带来不必要的困扰。
师生总结：
(1)提倡群体交往。
(2)交往时注意安全。
(3)既要主动热情，又要掌握分寸。
(4)把握好交往的时间、场合和频率。
(5)自尊自爱，语言文明，举止得体。
教学小结
花季祝福、出示知识框架。相逢是首歌，心儿是永远的琴弦，轻轻地拨动它，弹出一段美好的旋律。 所有的日子都来吧，让我用青春的丝线编织你们，有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心
典型例题
教后记
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
