1、课 题我 的 老 师课时序数第一课时备课时间授课时间主 备 人教学目标1、学习本文围绕中心选取材料的写法。2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。3、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学重点围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。教学难点培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学准备投影仪教 学 过 程教 师 活 动学生活动改笔栏一、导入新课：同学们，请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们？在诸多老师中，有哪些是终生难忘的呢？我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，也一定令人动情、感人至深的。今天，我们学习著名作
2、家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章：我的老师。（加黑字板书，下同）二、介绍作者、解题：我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。三、教师范读课文（或放录音）：四、指导预习：请同学们认真研读课文，完成下列预习思考题1.查工具书，辨析文中生字的音、形、义。2.简要回答下列各题：（1）本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁？（参考答案：本文写了我的老师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。）（2）本文共记叙了几件难
3、忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？（参考答案：共记叙了七件事：蔡老师假装发怒；课外教我们跳舞；带我们观察蜜蜂；教我们读诗；我们对老师的依恋；正确处理“我”与同学间的纠纷；睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。）3.口头复述“睡梦中找老师”的故事。要求：说清人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。五、研习新课：1.检查“预习题”1。2.引导学生讨论“预习题”2、3。3.提问：有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢？六、分角色朗读课文：七、布置作业：1.找出本文中表达作者思想感情的词语，思考这些词语对于表达中心的作用。2.熟读课文。 启发学生自由发言。魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，走上了革命道路。他一直生活在战士之中，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人、长篇小说东方等。1、学生充分讨论。2、教师归纳：二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”（我们）铭记在心，难以忘怀。复备栏教后记
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