1、课 题饮 酒 过故人庄学 习目 标1知识能力：掌握相关文学常识及关键字词。2过程方法：能正确、流利、有感情地背诵文章。3情感态度：体会诗人的感情。重 点难 点重点: 朗读、背诵，理解诗歌内容，体会诗中表达的情感及掌握诗歌的表现手法。难点:感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。教法选择诵读法、赏析法课型新授课课前准备教师：多媒体课件学生：熟读诗歌按要求预习。是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学时数第 1 课时备课总数第 16 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容学生活动教师活动一、揭示学习目标（1）引入诗歌（2）出示学习目标二、指导学生先学1通过查资料，了
2、解作者的有关知识和他的文学地位。2借助课本和资料，了解作者对待生活的心态和自己的愿望。3读课文，勾画、识记生字词，翻译课文，理解课文的主题思想。三、学生先学，教师巡视1看课下注释和练习册走近作者，了解作者的生平及写作本诗的时代背景。2反复朗读诗歌，做到吐字清晰，节奏准确，重音突出，读出感情。3请学生以自己喜欢的方式自学古诗4先自读结合课下注释理解诗意，弄不懂的勾下来；然后小组讨论完成自学中的疑难问题。5赏析诗歌，品析诗句，学习作者的写作手法和表达方式，领悟诗人的思想感情。6熟读成诵，并默写诗歌。四、检查学生先学效果。1学习第一首思考：（1）凡是在有人群的地方，喧嚣不绝于耳，可诗人却说“而无车马
3、喧”。这是为什么呢？（2）“采菊东篱下，悠悠见南山”这一句是名句，说说你认为他出名的地方在哪里？体现了陶渊明的什么样的思想境界？2学习第二首：（1）解诗题：过，走访、访问；故人，老朋友。意思就是诗人走访老朋友。这首诗表达了诗人与老朋友之间真挚的友情。（2）作者：见课件。1.听导言，初步感受诗的意蕴，产生求知的欲望。2学生背诵诗歌3默读目标明确学习任务。4看屏幕，明确学习任务及诗歌学习方法5自主查找。6明确诗题。7反馈作者相关资料。1.用饱含深情的语言引入新课，渲染情境，激发学生学习兴趣。2听、评。3多媒体出示目标引导明确4多媒体出示学法导航，进行学法指导。5巡视督察。6 解诗题7课件出示作者相
4、关知识。教学内容学生活动教师活动（3）指名读课文，要求读正确，读通顺。（4）明诗意：读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。）重点字意过 访问。 故人 老朋友。庄 村庄 具鸡黍 杀鸡做饭。合 环绕。 郭 外城。轩 这里指窗子。把酒 端起酒杯。待到 等到。（5）赏析诗歌：从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？（诗人与老朋友之间真挚的友情）你从哪里体会到的？（点击课件）（6）看着插图，发挥你的想象，完成“说一说”“想象诗人和老朋友会聊一些什么？ （是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然地举杯饮酒，闲谈农事中）（7）听课文录音并正确、流利、有感情
5、地朗读诗歌。（8）名句赏析：绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。（点击课件）. 五、学生讨论、更正，教师点拨。这首诗通过描述的事情，描绘了的风光，歌颂了。六、当堂练习1由近及远，描写优美田园风光的语句是。2描绘朋友亲切欢聚的场面的语句是。3抒发作者对田园生活向往之情的语句是： 4背诵并默写诗歌。七、板书设计：过故人庄至田家见绿树、青山 秀美风光做开轩面场圃，把酒话桑麻。 淳朴情意愿重阳赏菊花 7按要求读诗歌8.朗读诗歌，自主思考后小组交流讨论，质疑问难。9学生读诗歌10学生读、议、说。11学生小组内讨论、更正。12自主练习，回答明确。13回顾感悟，受到思想的启迪。14练习8.巡视指导，参与学生讨论发现问题，及时点评。9听，进行朗读指导10指导欣赏方法，引导学生欣赏背诵。11检查背诵。12教师点拨引导。13.多媒体出示，指名回答。14小结诗歌，并对学生进行思想教育。15巡视作业设置加入自己的想象将这首诗改写成散文教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
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