云南省涧彝族自治县中考政治第一轮复习 课题4 七下 第一单元 我是自己的主人 教案-人教版初中九年级全册政治教案.doc

第一单元 我是自己的主人

编号
4
科目
思想品德
班级

课时数
1课时
课题名称
七年级下册 第一单元 我是自己的主人

授课时间

教材学情分析
对思想品德课本知识进行全面的梳理，按照《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会的关系”三块内容来构建课本知识体系，夯实基础。
教学目标
1. 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态；
2. 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择；
3. 了解网络交往的特点，遵守网络交往的规则，合理利用互联网；
教学重点难点
1. 学会调节和控制情绪；（理解 心理健康教育：认识自我）
2. 学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择（理解 道德教育：自尊自强）
3.遵守网络交往的规则，合理利用互联网（运用 道德教育：交往的品德）
教法教具
讲授法；诵读法；PPT
教学过程
课堂生成补充
1.怎样正确处理玩和学的关系？（P6～8） 玩和学不是对立的。
(1)玩中也能学。玩有很多类型，不同类型的玩可以发展我们在不同方面的素质。
(2)不能玩过了头。玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利才能玩得有益。
(3)健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。 2.玩耍应遵循的原则（P8）
(1)无害原则：所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康，也不要给他人、社会以及正常的学习带来危害。
（2）适度原则：玩耍时要考虑自己的时间和财力，不要沉溺其中，耗费太多的时间和精力；不赶时髦，不攀比挥霍，争取花较少的时间和金钱获得较多的满足；也不能做时间和金钱的“吝啬鬼”，舍不得玩，只知道学习，成为学习的“机器”。
（3）安全原则：要考虑自己的身体情况，量力而行，不做危险游戏；要在安全的场所玩耍，还要选择安全的玩伴。
3.怎样正确看待愤怒的情绪？（P16～20）
（1）愤怒是把双刃剑，有利也有弊。
（2）愤怒是人的正常情感之一，愤怒会驱使人做出辉煌的业绩，有利于维护尊严、维护正义，惩治邪恶。
（3）当我们面对丑恶，面对人类品质中最阴暗的角落时，愤怒便是一种力量。
4.怎样合理发泄愤怒的情绪？（P18）
（1）在发泄怒火时我们应该注意，首先是不要伤害自己。
（2）其次是不要伤害别人。随便冲别人发脾气，侵犯别人的利益，从而让自己获得心理平衡，是不尊重他人、极其自私的表现。
（3）另外，借破坏公共财物、扰乱社会秩序等手段来发泄愤怒更是不可取的。

教学过程
课堂生成补充
5.如何消解我们的消极情绪？（P19）
（1）喊叫法。在空旷无人处尽情叫喊，或大声唱歌，可以排解心中的郁闷和不平。
（2）运动法。跑步，跳绳，打球，做家务,当你满头大汗时，坏心情也会随着汗水流走。
（3）倾诉法。向要好的朋友诉说，或在日记里吐苦水。
6.如何看待拒绝？（P36）
拒绝是一种权利，就像生存是一种权利一样，它不仅是一种不得已的防卫，其实，它更是一种主动的选择，面对“雷区”的诱惑，我们应主动拒绝。
7.拒绝的技巧（P36）
谢绝法、婉拒法、不卑不亢法、无言法、缓冲法、回避法、严词拒绝法、补偿法、借力法、自护法等。

课时作业
课外作业
课堂达标作业
反馈、矫正方法
伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是个新鲜词。以下是《校园焦点》栏目组拍摄的几组镜头： 镜头一：上课时，隔几分钟就刷一次微博；晚上就寝，摇个微信躲在被子里和陌生人畅聊；玩游戏、看电子书、在网上吐槽（任意发表言论）……手机这个美丽的终端让一些同学任意地永远在线。 镜头二：小明是班长，每天读报课，同学们心不在焉的样子总是让他很头疼。但自从他在课余利用手机收听了人民网、新华网、《读者》、《青年文摘》等微博后，及时、短小、有趣、丰富的资讯让小明把沉闷的读报课变成了有趣有益的“读微课”。阅读上述材料，运用有关知识回答下列问题：
（1）请你以《校园焦点》栏目组小记者的身份对镜头一反映的现象进行简要评析。（4分）
（2）综合镜头一和镜头二，联系实际为那些永远在线的同学提几点积极的建议。（4分）
【答案】（1）这些同学的做法是违反学校纪律，沉溺网络的行为，是不正确的（2分，如只做简单判断计1分），这极大的影响了正常的学习、生活、人际交往、甚至是人身安全。（2分）
（2）建议：①自觉遵守学校的相关规定，不在上课和就寝时间使用手机；②在利用手机网络交友时注意适时适度，不随意泄露个人信息，不约见网友，学会保护自身的人身安全；③在网络发表言论时遵守社会公德和法律；④全面认识手机上网的利与弊，学会趋利避害，让网络服务于我们的生活和学习。（每小点2分，任答两点计4分）
王玲在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（ ）
A. 铃声一般会引起消极情绪
B. 不同的情境会产生不同的情绪
C. 任何事物都会产生不同情绪
D. 铃声通常会导致积极情绪
【解析】考查点：情绪的产生。解题思路：本题中铃声给人悦耳、紧张、刺耳的反应在于王玲处于不同的情境之中，其中有消极，还有积极的。C说法不准确。巩固提高：情绪的产生原因：人的需要是否得到满足是情绪变化的一个重要原因；人的需要得到满足就会产生积极的情绪，反之，则会产生消极的情绪。不同的情境下会产生不同的情绪；情境不断变化，情绪也会随之变化。 【答案】B

板书设计
教学反思
第一课 我们都爱玩 玩是我们的权利，玩中也能学，玩的益处，健康有益的玩耍要遵循三个原则，网络时代如何玩，玩与学的协调（关键概念：玩、娱乐）
第二课 情绪调味师 爽的感觉，情绪的表达，愤怒的危害，愤怒的力量，情绪低谷的表现及调控（关键概念：情绪）
第三课 生活中的“雷区” 雷区即不良诱惑，雷区在哪里，黄赌毒的危害及预防，拒绝有技巧，拒绝不良诱惑的方法（关键概念：诱惑、雷区）
做到:知识系统化、网络化，练习专题化、规律化，有条有理。