1、第六单元综合性学习调查社会用字情况【教学目标】1学会制定调查计划和调查研究的方法。2体会语言文字的实践性，做到学以致用。3培养对语言文字的规范意识，培养热爱祖国语言文字的感情。【课时计划】2课时教法指导：1自主学习让学生围绕活动过程，活动展示中的知识点进行自学，教师提前布置学生做好充分准备。2学生活动学生按活动过程中的步骤开展调查活动。3学生展示通过调查报告、编儿歌、展示图片等形式展开调查结果。精彩导入1教师：有一天，黑猫警长带领助理到商贸大厦“打假”，大厦内人声鼎沸，突然一巡警报告说大厦内有拐卖人口的窝点。黑猫警长说：“查，不要漏过蛛丝马迹！”“警长，不要劳师动众了，”巡警指了指后面一间店面
2、，说，“就在那，还明码标价呢！”“岂有此理，明目张胆到这种地步？抄！”巡警带黑猫警长前去。果见前面有一间店面，门顶上立着块匾书曰“青青娃店”，仔细瞧瞧那广告，写着各式“娃”的价格“男娃：500元，女娃：800元”黑猫警长踏进店门，厉喝一声：“店老板是哪位？跟我到公安局走一趟。”店老板惊恐万分，不知所措，不知何故。2教师：黑猫警长为什么要带走店老板？店老板为什么被黑猫警长带走了却不知其因呢？(学生自由问答)【点拨明确】店老板将“鞋”误写成“娃”，黑猫警长认为是“卖男娃卖女娃”，遗憾的是店老板还不知道自己写错了字呢！3教师小结：是的，生活中就有因写错别字、用不规范字闹出的不少笑话。谁能讲一则关于这
3、方面的故事呢？(学生讲述)老师：同学们，用字不规范的现象不仅仅发生在学校，还存在于社会生活的各个方面。我们有必要走出课堂去做一次社会调查。下面就如何调查的问题展开讨论。活动过程(一)活动安排，分组行动1分组，设计好线路。2时间：星期六上午8：00到校集中，8：10出发。3调查对象：学生作业、招牌、广告、路标、标语、板报、宣传橱窗等。4注意事项：调查时携带字典、词典，以备查考；一路上要遵守交通规则，注意交通安全，遵守市民规则。5教师：想一想，注意了以上问题，调查是不是就能胜利完成呢？ 【点拨明确】还要准备必要的工具，如纸、本子、笔等，最好要制订调查计划，设计调查表(二)制订计划，设计表格1经过讨
4、论确定如下表格作为此次调查社会用字调查表(也可根据自己实际情况不用统一表格，采取方便自己的记录方法)。2准备(教师将表格电脑打印出来，每位学生发一张)3带领学生按规定线路走向社会，进行用字调查。4调查情况汇总、分析社会用字情况学法指导：调查报告的写法调查报告通常分为三个部分。第一，调查时间、地点、目的，如发现错别字、不规范字，向有关部门及个人提出改进建议。第二，对调查材料进行分析统计，如调查了多少家商店，发现多少家有错别字、不规范字，不规范字的原因有哪些。第三，提出整改建议。调查报告一般由标题和正文两部分组成。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和
5、正副标题结合使用三种。正文一般分前言、主体、结尾三部分。(三)活动小结1个人完成任务后，小组交流，再分组交流，推出一个中心发言人报告情况，其他同学补充。可以采用表格形式，辅之以口头解说。2教师：请大家讨论一下，用字不规范现象出现的地域、使用的人群以及产生的原因。【点拨明确】用字不规范情况一般集中在农贸市场、商贸城等地方，使用不规范字的人群集中在文化水平不高的小生意人中。活动展示1我们已经开展了调查社会用字的活动，下面我们来召开一个“社会用字情况新闻发布会”，首先请你们说说调查的情况。(1)作业调查组汇报：调查报告：分析学生作业中产生错别字的原因，提出防止错别字的方法。编写防止错别字的儿歌、顺口
6、溜等。向全校同学发起倡议书，呼吁同学们不再写错别字，为规范社会用字作出贡献。(2)书报调查组汇报：展示相关图片资料(书报及其他媒体出现错别字、不规范字的情况)。调查报告。给编辑部的一封信。(3)社区调查组汇报：调查报告：分析不规范字的类型，分析产生错别字、不规范字的原因以及危害性，提出整改建议。展示采访记录、图片资料。口述亲身参与调查实践中，督促商家改正不规范字的经过及深刻感受。给县工商局的建议书、给县语委办的建议书。交流为规范社会用字尽自己绵薄之力而写的宣传口号、标语、儿歌等。2假如你发现社会用字情况比较糟糕，错别字、不规范字现象极为严重，该怎么办？结合中华人民共和国国家通用语言文字法，可以向县级工商行政管理部门提出书面建议；可以向县语委办提出建议；可以向全校同学发出倡议；可以给编辑部写一封信；可以向不遵守语言文字法的商家提出批评建议并督促其改正；可以向全体市民拟订宣传标语
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