1、4.8.2 竞争与合作
教 学
目 标
知识与技能目标：（1）知道竞争的含义、社会存在竞争、怎样面对竞争；（2）学会合作；（3）提高与人竞争、合作的能力。
情感态度与价值观目标：树立社会竞争合作的意识。
过程与方法目标：通过探究—讨论—实践等方法，学习内容。
教 学
重 点
难 点
教 学
用 具
课件、图片、案例等资料。
板 书
设 计
竞 争 与 合 作
布 置
作 业
课下做完目标检测
课 后
反 思
这一节课设计的内容，容量适中。结合案例分析，学生能积极、主动的分析案例，探究问题实质，上课纪律进步很大。特别是课堂反馈，学生
2、比较喜欢。顺利的完成了预设的教学目标。
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导 入
教师提示：下面的案例从中受到怎样的启发？
“天堂与地狱拥有相同的食物，相同的工具，相同的环境，但结果却大不相同！”
有一个人想看看地狱与天堂的区别…
（师 生 互 动）
教师及时评价、补充：导入新课（略）
学 生 阅 读
学生回答
学生了解本节课学习内容
课前训练
创设情境
引出课题
引出教学目标
新 授
内 容
教师提问：下面这
3、组图片，大家看后有何感受？
（师生互动）
教师及时评价、补充：生活处处有竞争。达尔文：“物竞天择，适者生存”。
教师提出：“鲶鱼效应”案例（略）
教师提问：国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。为什么？
（师 生 互 动）
教师及时评价、补充：后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。
学 生 观 看
回 答
学生进一步理解
学 生 阅 读
学 生 回 答
解决本节课的教学目标
4、培养学生分析案例的主动性
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
新 授
内 容
这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。
教师提问：大家知道为什么要有竞争？（师生互动）
教师及时评价、补充：对，有竞争才有发展，竞争是前进的动力。能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。
教师提问：竞争对个人有哪两方面的影响？（师生互动）
教师及时评价、补充：对，积极的影响、消极的影响。积极的影响前面我们讲的比较多，消极的影响会？可能被挫折感所压倒…
教师提问：我们应该怎样面对竞争？（师生互动）
教师及时评价、补充：正确面对竞争的压力；团结合作，共同进步。
课堂反馈（略）
学生回答
学生进一步理解
学生回答
学生回答
解决本节课的教学目标
解决本节课的教学重难点
提高学生归纳、总结的能力
小 结
这一节课我们学习了，（学生说：…）竞争的含义、竞争的原因，学会怎样面对竞争。
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