1、我的第一本书课题3、我的第一本书课型新授总课时一课时第1课时授课人教学内容教学目标1、速读并复述课文，把握本文的主要内容；2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。3、通过分析重点的语句，体会本文的思想感情4、教育学生珍惜现在的生活，努力学习，用心感悟生活中深蕴的人间真情。教学重点品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。教学难点理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。教学资源第一课时教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向一、导语设计 同学们，提及诗人牛汉，我们自然会联想到他笔下的那威武不屈、勇于抗争的华南虎的形象。今天，我们将学习他的一篇随笔我的第一本书，去感受承载着人生历程和独
2、特感悟的“第一本书”，去思考人生命运这个鲜活的话题。(板书文题、作者)教师鼓励学生介绍查找的资料。同学们将搜集的资料上台发言。教师补充。作者牛汉介绍。引领自学二、自主学习：1给下列划线字注音。酷()似掺()脊()背枉()读2解释下列词语。幽默：凄惨： 奥秘：翻来覆去： 掺和：酷似： 知书识礼： 同学们拿出练习本，教师考查。当堂提问，巩固基础知识。探究展示三、读课文后小组内复述课文，整体感知课文，探讨下面的问题：1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你可以作怎样的理解？2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？3、情感丰富是本文的主要的特色，本文除了赞美了父子之间的深情，还赞美了哪些
3、人间真情？请加以概括，并进行简要的分析。（父子情、师生情、同学情、生活趣味。）学生发言，教师点拨，板书重点内容。学生自主思考，同桌合作交流，回答问题。同学认真抓住父子情、师生情、同学情、生活趣味等方面做分析。）引导点拨四、揣摩与感悟：理解下列句子的含义。1我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。2我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。跟随老师的点拨，突破难点。(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)训练达标五、拓展
4、与延伸：1、阅主要写了什么内容？用简明的话语加以概括。1）请你猜一猜，父亲为什么没有揍我？其中蕴含着父亲的什么感情？2）请你想象一下，“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两个人可能会有怎样的对话？请你用“我”的口吻写一段话，表现出我当时的感受。3）选文中最后写道“还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，还值得我们用崇敬的心灵去赞美。”请联系上下文谈谈：为什么说“它值得我用崇敬的心灵去赞美”？学生根据训练达标题，当堂完成。2、课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。请你在课文的基础上，发挥想象，虚构一个小故事总结反思六、课堂小结 同学们，文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。这难道不就是人生的本色吗?同学参与课堂小结。教师可补充。板书设计 我的第一本书 牛汉“从荒寒的大自然间感应到一点生命最初的快乐和梦幻” 父子之情我的第一本书 同学、朋友 人与狗的情趣课后反思
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