1、教案设计】
河南省南乐县张果屯乡中学七年级语文下册《从百草园到三味书屋》教案 新人教版
学习目标：
1、认识鲁迅，识记生字词。
2、体会作者在文章中表达的感情：了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，尊敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的性格和生活情趣。
3、整体感知课文，理清文章脉络；
4、学习本文依照时间、空间顺序有层次地记叙和生动的描写。
学习重点：
着重学习第二大段：“百草园”。即作者抓住特点写景和在写景中确切使用形容词、动词这一部分。只有深刻体味到“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点，才能进一步理解“三味书屋”的学习生活。
2、
教学流程：
一、导课：
（先放罗大佑的歌曲《童年》）同学们：听着罗大佑这优美欢快的旋律，我与大家一样，仿佛回到了童年时代：捉迷藏、跳皮筋……儿时的场景历历在目。是啊，童年就像这首歌，轻松愉快、无忧无虑；童年又像一幅画，五彩缤纷，神奇秀丽；童年更像一只鸟，在空中自由翱翔，充满好奇。这节课，就让我们一起走近鲁迅的童年《从百草园到三味书屋》，体验他的成长历程。（操作多媒体）
鲁迅姓鲁名迅吗？哦，他叫周树人，鲁迅是他的笔名。鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？
解题：
《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生
3、活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。
二、检查预习 ：
学习语文，要学会预习，了解作者，积累字词和优美句段，这是丰富语言的一个好方法。下面我们就以卡片的形式检查同学们预习的效果。
1、作者简介：（让学生介绍）
（老师明确）
2、字、词积累
（1）指明学生朗读
（2）全体齐读
3、整体感知，理清思路
对一篇文章，最先看到的是文章的题目。俗话说，：“题目是文章的眼睛”，它往往告诉我们一些信息，从这个题目上我们从这个题目中发现了什么呢？（找学生回答）根据咱们的预习是这样吗？
老师明确：（1），两个地方，（2）一先
4、一后，（3）两大板块。(操作多媒体)好，那就让我们就快速浏览整篇文章，用一目十行的方法，给每个自然段标上序号，划开这两大板块内容。
同学们，这篇课文24个自然段。
第一部分：1——8段，描写了百草园的生活；
第二部分：10——24段，描写三味书屋的读书生活。
第9段，为过渡段，起承上起下的作用，是联系前后两部分的纽带和桥梁，使文章成为一个有机的整体。我们在写作文时也得注意前后事件、景物的过渡。
4、朗读课文，思考问题。
阅读是理解文章的基础，让我们朗读课文，思考两个问题：
（1）我从文中读出了一个 的百草园，用一个词语来形容一下。（说出自己的见解，如：美丽的、有趣的、快
5、乐的、神秘的。）
（2）三味书屋有 (什么人、什么事物)，是怎样的？
（操作多媒体）
5、好文章我们要读，文中好的段落更值得读。让我们齐读第二段，相信大家能读出层次，读出感情，读出情趣来。，
（1）这一段叙事写景的精彩片段，为使叙写更有层次，作者使用了一组关联词语，咱们能找出来吗？
（2）每个关联词关联了哪些景物呢？我们在写作时常遇到这样的情况，选了好多景物，却不知道该怎样安排它们的顺序，鲁迅先生是写作的高手，我们仔细品味这一段，一定会给我们一有益的启迪。从这段文字的写景顺序上，你有什么发现呢？
（高-----低，低-----高，春===夏===秋，静-----动
6、动物-----植物）
（3）这样有条理的文段，关联词功不可没，这一组关联词写了三个方面，哪一方面写得最详细，是写作的重点呢？这无限的趣味体现在哪些地方呢？（听动物歌唱，翻断砖，按斑蝥，把何首乌，摘覆盆子。）
小结：这有趣的、美丽的、神秘的百草园，就是鲁迅的童年乐园。表达了作者对美好自然的热爱。而三味书屋这知识的殿堂，就是他学习知识、渴求知识的精神乐园。这样的童年，如童话般神奇，如花朵般美丽。
6、知识大盘点：
下面让我们回顾一下这一节课学的主要内容：（出示课件）
7、知识拓展：写作小练笔（出示课件）
家后的百草园，是我儿时乐园。我穿菜畦，跳石栏，爬高树，采桑葚；跑看黄蜂采花蜜，惊飞云雀叫天子；心听动物把歌唱，手翻断砖寻物忙；按响斑蝥观烟雾，连拔何首欲成仙；摘食覆盆不怕刺，园中情趣乐无穷。
（检查学生书写情况）（展示课件）
8、结束语。
9，板书设计：
从百草园到三味书屋
鲁迅
百草园 三味书屋
乐园
热爱自然 渴求知识
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