1、14.2 过富有情趣的生活一、教学目标 情感目标：正确认识和把握好奇心和从众心里，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，培养良好的行为习惯，过富有情趣的生活。能力目标：掌握培养高雅情趣的途径。知识目标：1.懂得盲目从众的危害2.理解杜绝不良嗜好的要求3.掌握如何培养高雅情趣。二、重点难点重点：培养高雅情趣的途径 难点：正确认识和把握好奇心与从众心理三、课前准备 搜集全责高雅生活情趣的典型事例，了解学生的生活情趣。 四、教学流程 （一）创设情境，导入新课 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 教师出示漫画小烟民思考：（1）漫画中的“小烟民”是一种什么情趣?（2）对我们有何启示？教师总结：庸
2、俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣。它使人经受不住诱惑，贪图安逸享乐，不利于身心健康。我们应该培养高雅的生活情趣，过富有情趣的生活。分析漫画，谈自己的想法 （二）分组探究，小组合作 教学内容 教师活动 学生活动 第一目 以乐观的态度对待生活 第二目 培养好奇心，培养广泛兴趣 第三目 避免盲目从众，杜绝不良嗜好第四目 丰富文化生活，提高审美能力 探究活动一：请同学们看课本42页上面的漫画，解决以下问题议一议：漫画反人们对待生活的态度有什么不同？试一试：举身边一个乐观人的例子，看他是如何对待生活的？说一说：自己对待生活的态度是怎样的？老师总结：在我们的生活中，既有阳光，也有阴云。我们要热爱生活、热爱人
3、生，以宽广的胸怀对待困难与挫折，以乐观的态度对待生活，从学习与生活中找乐趣，培养自己的高雅情趣。情感体验：播种快乐对抗赛 环境是快乐的土壤，我们要快乐，就要： 心灵是快乐的种子，我们要快乐，就要：兴趣是快乐的苗牙，我们要快乐，就要： 品德是快乐的树干，我们要快乐，就要： 朋友是快乐的养料，我们要快乐，就要： 老师组织引导学生讨论、展示，汇总全班同学的讨论成果。探究活动二： 课件：课堂小辩论正方：好奇心是兴趣的起点，因此好奇心是好事。反方：好奇心有损于我们的身体健康，因此是坏事。方法：全班同学分成正反两方，推选代表驳倒对方。老师：好奇心是我们的行为动力，是兴趣的开始，我们要培将好奇发展为兴趣，进
4、而培养高雅情趣。但是，如果把握不好就会染上不良嗜好 。情境活动四： 走进生活 小华因好奇而登录黄色网站，无心学习，成绩下滑。最后因无钱上网，拦路抢劫，并使受害人致残。 小伟的经历，给你什么启示？ 老师：好奇是兴趣的开始，但如果把握不好会影响我们的学习和生活，染上不良嗜好。探究活动三： 小品表演 疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。杨丽娟的表现是一种什么行为？你如何看待这一行为？老师：杨丽
5、娟盲目模仿、追随明星是一种典型的盲目从众心理。存在从众心理是一种正常的，但盲目从众，却不利于自己的的独立思考和判断，很难形成稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，还会影响我们的个性发展，有的还影响身体健康。因此我们要避免盲目从众。情感体验：小品表演竞赛要求把同学们中的不良嗜好改编成小品进行表演，并讨论这些不良嗜好有哪些危害？怎样才能拒绝不良嗜好？老师：不良嗜好危害人的身体健康，导致道德低下，容易诱发违法犯罪行为，影响正常的学习生活，不利于高雅情趣培养。要杜绝不良嗜好，必须提高独立思考和自我控制力，避免盲目从众，学会拒绝。探究活动四：展示图片四幅图对你有什么启示？老师归纳：我们要参加各种文体活动
6、，亲近大自然，丰富自己的文化生活，提高欣赏水平面，使我们的情趣更加高雅。看漫画思考回答 畅所欲言，说出自己的真实想法。小组讨论、展示本组学习成果。 辩论准备。 按顺序辩论。 同老师共同概括辩论结果。 学生实话实说自己的真实感悟。 分两组表演绎杨丽娟追星的悲惨历程。 学生思索后发表个人看法。 学生把同学当中的不良嗜好改编成小品，进行表演。 小组讨论不良嗜好的危害、拒绝不良嗜好的诀窍。 展示小组成果。 欣赏图片。 尝试说出四幅图给我们的启示。 （三）归纳小结，巩固深化 我的收获： 我的感悟： 我的打算： 播放歌曲生活多么幸福我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐 晨风吹拂五星红旗，彩霞染红万里山河 不论在城市还是乡村，家家的孩子都去上学 哈哈，我们的生活多么幸福 哈哈，我们的学习多么快乐 勇敢的海燕穿过白云，我们高高兴兴走进校门 今天我们跟着老师，学习科学学习本领 明天我们就像小鸟一样，飞向祖国工矿、农村 哈哈，我们的生活多么幸福 哈哈，我们的学习多么快乐 快乐的节日红旗招展，我们排着队伍昂首向前 工人叔叔农民阿姨，望见我们都露出笑脸 都说我们建设祖国，个个都是英雄模范 哈哈，我们的生活多么幸福 哈哈，我们的学习多么快乐 学生根据这节课所学内容和对人生理解，谈自己的收获、感悟和打算。 在欣赏音乐中结束本课 教后札记
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