1、《第九课 变幻多彩的地球（第四课时）》教案（汉语 双语）
教学目标
知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、学习复述课文观点。
情感与价值观：4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
难点：3、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
教法：自主学习交流法、激励法
教学过程
一，导入课文
1导入：大家都看过中央电视台的一档智力竞赛节目“开心词典”，今天我们班也来一次举
2、行一次“班级开心词典”活动，全班按座位分成4大组，以组为单位抢答，答对一题加十分，分数最高的一组胜出。
答题1：请说出“世界地球日”是每年的哪一天？（4月22日）
答题2：请说出美国于哪一年首次开展了声势浩大的“世界地球日”活动？（1970年）。
答题3：请说出我过有几处自然保护区被列为世界自然遗产名录？（8）
答题4：请说出沙尘暴的5点成因？（滥垦、滥牧、滥伐、滥采、滥用水资源）
答题5：请列举出我过濒危的野生动物？（大熊猫、金丝猴、扬子鳄、东北虎）
答题6：请列举出地球上十大环境祸患中的五种？（土壤遭到破坏、空气污染、淡水受到威胁、森林面积减少，生物品种减少、气候变化和能源威胁
3、化学污染、混乱的城市化、海洋的过度开发和沿海地带的污染、极地臭氧层空洞）
抢答结束，评出优胜的一组。
刚才老师多次提到了世界地球日，那么什么是世界地球日？它又是如何产生的呢？今天就让我们一起来了解一下。板书《地球日》
2、板书课题。齐读课题三遍。地球日（板书）
二、正课学习
学习课文，深入了解课文内容
1、自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为能体现文中作者观点的句子划下来。
2、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四人一组初步解决。解决不掉的，举手，让全班同学帮忙或老师点拨。
需要注意的词语：
忧患、意识、经典、社区、危及、警示、扩展、集会、觉醒、划时代、揭露、响应
4、宏伟、构想、倡议、确立、首肯、游行
3、疑难解析。
（1）你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？
忧、患、典、危、警、扩、集、觉、揭、露、宏、构、倡、确、肯
（2）指出哪些生字的字形要注意。
小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。
三、再读课文，体会感情
1、再读课文，读通课文。
2、 开火车读。师边听边从旁点评。
3、 交流读书心得。选择自己最喜欢的自然段读给大家听。结合读中的难点，重点指导读通顺。
4、用心体会作者的感情并读好这些句子。
4、 再读课文。
提问思考：为什么要确定地球日呢？（让全世界的人们知道地球只有一个，是我们共同的家园，但地球上的环境污染严重，要求大家都来爱护地球，保护地球。）
四、小结。
同学们就带着这个问题下去好好读课文，了解课文信息和观点。
五、作业。
1、熟读课文，2、熟记课文生字词，并用课文生字词造句。
板书：
地球日
课后反思：
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