1、《4.1 文明交往礼为先》
一、教学目标
知识：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
能力：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
情感、态度和价值观：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
二．教学重点、难点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
三、教学方式、方法
引导学生自主学习，合作探究
四、教学准备：多媒体 课件
五、教学过程
（一）情景导入，自主感悟
古时
2、候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：喂，杏花村怎么走？老翁不语。便大声问：喂！听到吗？耳朵聋了？老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行……
要求：请学生发挥想象写一个结尾。
故事给你的启示：
由此导入课题——文明交往礼为先
【设计说明】通过故事续写的方法，让学生在续写故事的同时，感悟礼貌对待他人的重要性。由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。
（二）课前下发导学提纲，学生自主学习。展示学习成果，小组互助提升（问题见学案）
【设计说明】1.培养学生自学的习惯，让学生自己从书中提取所要的信息，并且用自己的
3、语言或其它的形式进行展示。
2.培养学生从书中提取有效信息的能力，并且用自己的语言或其它的形式进行展示。通过生生互动，使学生的理解更加透彻、清晰。
（三）现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的列车，老师是本次列车的列车长，同学们是乘客，途中，列车将经过五个站口，只有请全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，顺利到达礼貌的王国。同学们有没有信心？
1、第一站:礼貌站（出示课件）
学生活动：师生齐唱《礼貌歌》。
2.第二站：语言站（出示课件）
学生活动：
（1）请乘客代表起立介绍自己的姓名，并使用礼貌用语向工作人员问候。
（2）完成学案情景剧场。
（3）整理礼貌用语，小组比赛后多媒体展示。
第三站：行为站( 出示课件)
学生活动：学生代表展示坐立行的标准动作。
（四）走进生活，迁移应用
（详见学案）
【设计说明】利用来自学生身边三组反面生活镜头，分析得出讲文明有礼貌的三种表现，从语言、态度、行为方面。
（五）练习补偿，检测成果（见学案）
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