1、黄河颂教学创意
教学目标
1. 反复诵读诗歌，感受本文的语言特点，体味蕴含在诗歌中激昂澎湃的思想感情。
2. 联系时代背景理解诗歌的内容，深入领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养爱国情怀。
教学重点
有感情的反复诵读诗歌，品读诗歌，感受本文的语言特点。
教学难点
联系时代背景理解诗歌的内容，培养爱国情怀。
课时安排
1课时
导入新课
教师活动
学生活动
1、 播放黄河的图片和《保卫黄河》，以这首歌导入。师
介绍写作背景1938年抗日战争全面爆发后，国民政府采取不抵抗政策，
武汉沦陷,日本的铁蹄肆意践踏华北大地，黄河危在旦夕
！中华民族危在旦夕！于是全国掀
2、起了抗日救亡运动的高
潮，许多进步作家、艺术家通过自己创造的艺术形象反
映现实斗争，以激发全国人民的抗日热情。
1938年诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了
壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——黄河大合唱，那么今天我们
学习其中的第二首《黄河颂》（板书课题作者）
2、音乐结束。设问
关于光未然，同学们了解多少，把你们收集的资料读一
读。
3、老师对学生的回答予以小结并概括在大屏幕上。
1、 专心致志的听音乐和老师的旁
白，细心地欣赏每一张图片片。
2、同学们纷纷举手回答，
3、没回答的同学就记笔记。
3、学生笔记
课前准备
教师：搜集黄河及音乐作品《黄河大合唱》的相关资料，制作多媒体课件。
学生：分小组搜集黄河的历史地理资料、作者资料、黄河大合唱的资料。
教学设计
二、读课文，读出情感。
教师活动
学生活动
1.我听出了一个_______的黄河。
1.学生回答
2. 同学们自由朗读课文，读出感情，选择最喜欢地方读，说说喜欢的理由。
3.题目中最关键的字是什么？
2．学自由读
3.学生试读，品读
三、诵读课文，感知内容。
教师活动（用幻灯片出示问题，指导学生讨论）
学生活动
4、
1.歌词中哪些内容是在描绘黄河？歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？
2. 描绘黄河的部分是由哪一个字来统领？从这些描绘的诗句中你读出了黄河的什么特点？
3. 歌颂黄河的部分歌颂了黄河的什么？
4. 读颂黄河部分。（合作配合读）
1.学生通过讨论来完成
2.女生读第二个啊以后的内容，
男生读第三个啊的内容
四、再读课文，畅谈感受.
教师活动
学生活动
师：黄河是中华民族的母亲河，她养育了中华儿女，她
保卫了我们中华民族并激励我们，所以作者最后发向我
们发出呼告，向黄河学习。,
1. 结合时代背景，你请你谈谈这首诗的主题思想。
2. 2.作为新时代的中华儿女，我们应该怎样保卫我们
母亲河，保卫我们的国家？
（学生说完，师总结完善，在《黄河颂》音乐中结束本
堂课
学举手回答
板书设计
黄河颂
望------------颂------------学
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