1、《我的中国心》
◆ 教材分析
《我的中国心》是苏教版七（下）第六单元中的一篇歌词，这是一首传唱已久的经典歌曲，在歌词中表达了强烈的爱国情怀，表达了海外华人的赤子之心，学习本课，对于增强学生的民族凝聚力和爱国主义情怀有着重要作用。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
学唱我的中国心。
【过程与方法目标】
体味歌词意境和表达的思想感情。
【情感态度价值观目标】
增强民族自信心和爱国主义情感。
◆ 教学重难点
【教学重点】
通过搜集信息，了解海外华人为祖国的发展做出了巨大的贡献。
【教学难点】
激发与培养学生的爱国主义情感。
◆ 课前准备
2、
1.多媒体课件；
2.了解作者的相关知识以及文章的背景。
◆ 教学过程
一、创设情景，导入新课
播放歌曲，《我的中国心》，烘托课堂氛围导入新课。
师：同学们会唱这首歌吗？20多年来，这首歌经久不衰，就是因为他唱出了我的中国心，今天我们一起走近这首《我的中国心》。
二、资料链接
1.简介作者。
黄霑（同沾，与曹雪芹同名）（1941年3月16日－2004年11月24日），原名黄湛森，英文名James J.S.Wong。香港著名作家、词曲家。1941年广州出生；有八兄弟姊妹，他排行第六。1949年随父母移民香港；早年入读
3、喇沙书院，后升读港大，1963年毕业于港大中文系；先前从业广告、电影、作曲。任过香港电视台、电台主持人。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”，又与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”。写出2000多首歌曲，其中《上海滩》、《沧海一声笑》、《狮子山下》、《问我》、《 我的中国心》为“经典中的经典”，被冠以“流行歌词宗匠”，是香港流行文化的代表。
2.知背景。
1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，激起了黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。1984年春晚，张明敏《我的中国心》唱响华夏大地！爱国情怀空前高涨，海外赤子眷恋祖国的深情与
4、民族自豪感，让这首歌永远流传！
3.知文本
什么是歌词？歌词是指一首歌曲中的文词部分。许多用以咏唱，并有较具体和详细内容的歌，除了音乐部分以外，都会有文词部分。歌词与歌曲，绝大多数都能互相配合，成为同时涉及文学和音乐的艺术作品。由于歌词占很大多数都是押韵的，因此亦属韵文之一种，是一种文学体裁。歌词与诗的分别，主要是诗不一定要入乐(合乐)，歌词是要合乐的。中国古代的宋词、元曲均是一种歌词，除独立吟诵外，亦可以配合歌曲，以当时的汉字发音唱出。可惜现时大部分曲谱已失传，而且因语音变化相当大，古人亦无录音设备，才使今人难以把这些词曲咏唱出来。及至今天的戏曲、歌剧、音乐剧、流行音乐等等同时涉
5、及到文学和音乐的创作，作品的文词部分仍称作歌词。
三、整体感知
1.重点字音。
澎湃 【 péng pai 】 烙印 【 lao 】 梦萦【 】
2.掌握重点字词义
萦：围绕，缠绕。
烙：指留下不可磨灭的标志。
四、合作探究
1．歌词中反复吟唱的主题词是什么？如何理解？
明确：歌词中反复吟唱的是“我的中国心”。表达海外游子心中始终装着祖国，永远念着祖国。
2． 这首歌以什么身份来吟唱？从哪些地方可以看出来？
明确：海外游子。“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近。”
3． “早已把我的一切烙上中国印”这一句中的“烙”能否换成“
6、盖”、为什么？
明确：不能，“烙”准确形象地表达了海外赤子和祖国无法分离的骨肉关系，而盖表达不出这种程度。
4. “长江”、“长城”、“黄河”借代什么？“重千斤”表现了什么？
明确：“长江”、“长城”、“黄河”都是能够代表祖国的“河山”的，在这里借代祖国。“重千斤”把不可以用斤两计算的对祖国的感情用斤两表现了出来，形象地表现祖国在游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。
五、交流互动
1. 唱好这首歌，最重要的是熟悉歌词，有感情地朗读歌词。
2. 这首歌最令你感动的地方是什么？能读给大家听听吗？
六、拓展延伸
我们都是中国人，我们都应该拥有一颗滚烫的中国心，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲。那么，只有海外赤子才拥有一颗中国心吗？还有多少炎黄子孙，正是在中国心的感召下，为国家和民族而努力呢！“我们祖国日新月异的背后是十几亿人的精诚合作，是什么驱使他们如此忘我地工作呢？是一颗滚烫的中国心！ 你还从哪里看到了滚烫的中国心呢？
七、课堂小结
通过这堂课的学习，你有什么感触？
七、课后作业
运用本课所学，写一篇表达自己感情的歌词。
略。
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