七年级语文下册 25《夸父追日》教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

夸父追日
夸父追日教案
适用学科
初中语文
适用年级

适用区域
通用
课时时长（分钟）
60分钟
知识点
《山海经》 夸父追日
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。
3.通过对文章的学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。  
教学重点
了解神话故事的含义及夸父形象。
教学难点
树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。

教学过程
一、课堂导入
刚从2008年走来的我们应该对这张照片不会陌生（李宁点燃鸟巢主火炬），主人公是体操王子李宁，他这里的身份是北京奥运会的主火炬手，而奥运会开幕式的总导演张艺谋还给此刻的李宁赋予了一个全新而古老的名字——夸父。让他以“夸父逐日”的方式点燃鸟巢上空的主火炬，让他以这种形式向全世界展示我们国家古老的文化。
    大家此前听说过“夸父逐日”这则神话吗？哪位同学来给我们说一下。（找2生回答）
这两位同学的回答或许就代表了我们很多同学此时对“夸父逐日”这则神话的看法和理解。我们今天要学的是《山海经》里原汁原味的“夸父逐日”，请大家把书翻到教材189页，让我们一起走进《夸父逐日》。

二、复习预习
复习：回顾上节课学的《真正的英雄》，学习航天勇士的探索精神，努力学习，勇于探索自然奥秘。
预习：1、查工具书，扫除字词障碍。
2、上网查阅有关神话和《山海经》的知识。 
3、师生合作制作多媒体课件。
三、知识讲解
考点1 文学常识。
《夸父逐日》选自：《山海经·海外北经》
《山海经》简介
是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。
《山海经》全书十八卷，其中「山经」五卷，「海经」八卷，「大荒经」四卷，「海内经」一卷，共约31000字。记载了100多邦国，550山，300水道以及邦国山水的地理、风土物产等讯息。其中《山经》所载的大部分是历代巫师、方士和祠官的踏勘记录，经长期传写编纂，多少会有所夸饰，但仍具有较高的参考价值。
考点2 语词破译组可能出现的问题：
①逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。　
　　②入日：追赶到太阳落下的地方。
　　③欲得饮：很想能够喝水解渴。
　　④河，渭：黄河，渭水。
　　⑤北饮大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。
　　⑥道渴而死：半路上因口渴而死去。
　　⑦邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林既“桃林”。
　　⑧未至：没有赶到。
　　⑨渴：他感到口渴。
　　⑩弃：遗弃。
考点3 译文：
这是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父奋力追赶太阳、长眠虞渊的故事。夸父是古代神话传说中的一个巨人，是幽冥之神后土的后代，住在北方荒野的成都载天山上。他双耳挂两条黄蛇、手拿两条黄蛇，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大湖的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。
四、例题精析
【例题1】
【题干】阅读下面的文章，完成文后下列两个题。
　　夸父与日逐走，入日; ， ， ;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
　　1.补充文中空白处。
　　2.解释下列加点的词语。
　　⑴与日逐走( )⑵河渭不足( ) ⑶北饮大泽( ) ⑷弃其杖( )

【答案】1、渴;欲得饮;饮于河、渭; 2、(1)竞跑、赛跑;(2)黄河(3)向北(4)他的，指夸父的。
【解析】1、结合课文内容回答，要求学生背诵记忆。2、积累文言实虚词的解释。
【例题2】
【题干】 翻译下列句子。
　　⑴夸父与日逐走，入日
　　⑵未至，道渴而死
　　⑶弃其杖，化为邓林

【答案】(1)夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方
(2)还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。
(3)他遗弃的手杖，化成桃林。
【解析】掌握文言现象，注意实虚词的解释。（3）个的省略句，省略主语，一定要补充出来。
【例题3】
【题干】
1.对于夸父临死时弃其杖，化为邓林(桃林)这个情节，你有何感想?
2.从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神?

【答案】1.此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。
2、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
【解析】1、根据翻译，夸父的形象，他的精神来谈感受。2、努力争取，对大自然的不屈的愿望。

课程小结
《夸父逐日》这篇神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。可联系同学们平时的学习情况，鼓励大家要像夸父那样在学习上做到坚持不懈、敢于探索。