七年级语文上皇帝的新装备课指导苏教版.doc

苏教版七上皇帝的新装·备课指导
【课文背景知识】
作者安徒生（18O5一1875）是丹麦作家，生于一个穷苦鞋匠家庭，早期写有诗歌、剧本和长篇小说。1835年开始写童话，其中《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》等篇，揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治者的专横愚昧，同情下层劳动人民的苦难。作品想象丰富，情节生动。
这篇童话写于1837年。由于战争，丹麦那时成为英国的附庸国，丹麦人民受着本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，处于水深火热之中，而封建统治者却穷奢极欲，面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙的一则民间故事，改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指最高封建者，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径。
【字词综合运用】
生词
呈（chéng）报：报告（上级）。
滑稽（jī）：（语言动作）引人发笑。
陛（bì）下：对君主的尊称。
御聘（yù pìn）：皇帝请的（人）。
骇（hài）人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会发生的坏事）。
称（chèn）职：能力能够胜任所担任的职务。
随声附和（hè）：比喻自己没有主见，别人怎么说就跟着怎么说。
精致：精巧细致。
不可救药：病重到不可救治，比喻人或事坏到无法挽救。
【重点难点讲解】
阅读这篇童话，首先要了解童话的特点。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的联想、想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的故事情节虽夸张但又不失真实，使故事具有不平凡的神奇色彩，其语言符合儿童年龄特征。
重点
本文重点是理解想象和联想的运用及其作用。
童话是通过创造非实有的虚幻形象来反映现实生活的，那么联想和想象是它们的主要表现方法。联想是一种由此即彼的思维活动。想象指人们在已有的感性材料和观念的基础上经过联想、推理、分析、综合、改造而创造出新的形象、新的观念。课文中的大胆想象，既展示了人物的形，又揭示了人物的神，浪漫多姿，妙趣横生，较好地表现了中心意思。另外，课文中夸张的手法，对这个愚蠢的皇帝进行了淋漓尽致的嘲讽，深刻揭示了大小官吏虚伪、奸诈、丑恶的本质，充分表现了童话独特的艺术风格
难点
这篇课文有两个难点：一是要理解两个骗子为什么竟敢毫无顾忌行骗到皇帝头上？这是因为他们清楚地认识到皇帝的虚伪、腐朽本质，抓住了皇帝的致命弱点。二是要理解夸张想象手法的运用。课文中的人物、情节、场景都似乎是不“合理”的，是超现实的，而正是这些艺术手法的运用，使童话的主题变得更加鲜活突出，表现出独特的艺术风格。
【知识延伸检索】
1．安徒生写《皇帝的新装》的缘起。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦还是个君主立宪的国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝了这一要求，英军于1807年炮击丹麦首都哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成战败国，失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工厂也全部破产，丹麦终成英国的附庸国。此时丹麦人民过着饥寒交迫的生活，而封建统治阶级却挥霍无度。安徒生目睹这一切，就将西班牙民间故《赤身裸体的国王》改编成《皇帝的新装》，对统治者进行嘲讽和鞭挞。
2.关于童话。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，赋予鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具等生命，注入思想感情，使它们人格化。
【课文阅读指导】
1．课文阅读引导
阅读本文，首先需要把握住一主线，即骗子赋予皇帝的“新衣服”，一个奇怪的特性：“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这种奇怪的特性，是贯穿故事始终的主线。在敢于说真话就是“不称职”或者“愚蠢得不可救药”这样的威压之下，于是从皇帝到大臣，到朝廷大小官员，谁都自欺欺人，谁都不愿意自己是个“不称职”或“愚蠢得不可救药”的角色，这是骗子能行骗得逞的主要奥秘。
接着写骗子投皇帝所好，轻而易举骗过皇帝，开始做“新装”，这是故事的开端。顺着做新装，接着写皇帝派人看新装。大臣和随员虽然都没有看到所谓的新装，但为了不让别人说他们“不称职”或“愚蠢”；却不住的夸赞“新装”，揭露他们的虚伪和自欺欺人的本质，这是故事的发展。最后演出了皇帝赤身露体举行大游行的丑剧，这是高潮。游行之始，老百姓也只得跟着说假话，最后是一个小孩子说出了真话，故事结局。童话嘲讽鞭挞了腐朽的封建王朝，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪的本质暴露无遗。
2．重要语段剖析
课文第5段是对皇帝进行心理刻画，写得十分精彩，值得反复品味。皇帝很想知道衣料究竟织得怎么样了，但他转念一想，“不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”联系第一段对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实很心虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不敢相信，这是第一次转折。接着是第二次转折：“他相信自己是无须害怕的”。从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自己壮胆，强作镇静。但是虽然如此，他“仍然觉得先派一个人去看看工作的
进展情形比较妥当”。这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡滑的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。
【课文结构分析】
段落大意
全文可分五个部分。
第一部分：（第1自然段）写皇帝爱新装。
第二部分：从“有一天……”到“只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。”
第三部分：从“我倒很想知道衣料究竟织得怎么样了”到“并授予一枚可挂在扣眼上的勋章”。写君臣看新装。
第四部分：从“第二天早上”到“皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。”写皇帝穿新装。
第五部分：从“可是他什么衣服也没穿呀！”到“手中托着一条并不存在的后裙。”写一个孩子揭穿骗子的骗局。
结构图示
（引子） （开端） （发展） （高潮）
爱新装→ 做新装→看新装→穿新装→小孩揭穿骗局→（结局）
【课文主要内容】
本文通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件实际上根本不存在的新装，赤身露体地参加游行的夸张描写，深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虚伪狡诈、愚蠢的丑恶本质，同时还告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
【课文写作特色】
1．丰富的想象、大胆的夸张、巧妙的构思。文中皇帝、大臣、骗子有一系列的可笑行为，尤其是文末皇帝赤身露体在光天化日之下游行示众，它是想象中的艺术奇想，虽然是那样的夸张，然而又使读者感到可信。骗子设骗局构成了全篇巧妙的构思——骗子手段高明，善于设骗；皇帝爱慕虚荣，甘心受骗；官员阿谀奉承，乐于互骗。
2．注意突出重点，对于关键性的情节和细节，运用多种手法，不断加以重复，反复进行交代。文中凡属重要情节和细节，诸如皇帝穿新装的“癖好”，骗子在织布机上“空忙”的情况，大臣、官员和皇帝察看织布情况时的心理动态，皇帝穿上“新衣”上街游行和老百姓识破的过程等等，作者都用不同的方式反区加以叙述和描绘。这种描述方式正符合少年儿童的心理特征，使他们觉得清楚明白，引人入胜。
3．成功运用儿童语言。本文用儿童语言叙述故事，刻画心理，塑造形象，收到了很好的艺术效果，体现了童话的语言特点。
【课文难题点拨】
第一题第2小题，在课文中找出能说明都不敢说真话的这个问题的语句。他们不敢说真话各有各自的原因，皇帝是为了维持自己的皇位，大臣们是为了保持自己的官位，而老百姓则是害怕招来杀身之祸。
第二题，说假话以致把事情弄得荒唐可笑的现象并不只是封建社会所仅有的。因为归根到底，安徒生这篇童话是从现实生活中产生出来的，是有其现实基础的。正因为这样人们阅读这篇文章才引起思想感情的共鸣，读童话，仿佛也是在读生活，所以才令人信服。
第三题第1小题，第一句强调的重点应该说是除了去炫耀一下他的新衣服，他什么都不喜欢，采用夸张把皇帝爱穿新装的癖好强调到极点，为下文写受骗张目。第2小题，系开头那句话的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己说看不见布料，被人知道了，说自己是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他想起这句话，心里感到 “不大自然”。第3小题，几句心理描写突出了皇帝极端恐惧心理。虽然什么也没看见，却要说“哎呀，真是美极了”口里说的与心里想的不一致，表现了皇帝的虚伪和骄横。
【词句品味鉴赏】
“推敲”一词的意思一般人都懂，其意为斟酌思考。说到这个词，它还有一个有趣的故事来历呢。说的是唐代诗人贾岛，有一天他边走边用手做或推或的动作，由于注意力高度集中，不想正好碰上大散文家韩愈的出行马队。韩愈是朝廷翰林宫，出行时，队伍前有“肃静”、“回避”的字牌。贾岛没有回避，被财愈的侍卫捉住，推到韩愈的马前。贾岛说：“大人，不是我故意不回避，是因为我正在思考一句诗的用字，由于精力集中，没想到冲撞了大人。”韩愈一听，不但不怪罪他，而且对他说：‘“什么字，说来听听。”贾岛便说：“我写的诗句是
‘僧推月下门’，这儿用“推”好，还是用“敲”好，我拿不定。”韩愈一听，连忙说：用‘敲’字好。‘推’有行动没有声音，‘敲’既有行动又有声音。”这就是“推敲”的来历。这里的“敲”在月下使深夜的寂静更显得寂静，有一字传神之妙。
【同步达纲练习】
一、选择题
1．选出对下边加黑的字注音正确的一项（ ）
滑稽 陛下 御聘 赐给
A．jí bì yù cì B．jī bì yù xī
C．jī bì xiè cì D．jī bì yù cì
2．选出有错别字的一项（ ）
A．精致 骇人听闻 炫耀 不可救药
B．头衔 随声附合 究竟 忙忙碌碌
C．称职 授予勋章 呈报 游行大典
D．愚蠢 举世无双 爵士 钦差大臣
3.从字形、字音、字义方面分析，选出有错的一项（ ）
A．更（gēng）衣：“更”，换。
B．生丝和（hé）金子和”，连词，同。
C．自称（chēn）：“称”，称号，叫做。
D．圈（quān）定：“圈”，画环形。
4．在这篇童话中，有句话在故事情节的发展中起了关键的作用，请选出这句话。（ ）
A．他每一天每一点钟都要换一套衣服。
B．任何不称职或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
C．许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱花掉。
D．“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
二、判断题
5．《皇帝的新装》一文所写的事并非生活中所有，看起来是夸张的，所以不能令人信服。（ ）
6．作故事性较强的文章提要，要抓住情节的发展的线索，勾勒出故事的轮廓。《皇帝的新装》一文的线索就是两个骗子给皇帝做并不存在的“装”。（ ）
7．童话的想象与夸张归根到底来自真实生活。（ ）
8．本文作者安徒生是丹麦作家，我们还熟悉他的童话《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》。（ ）
三、阅读题
9．读下面的文字，回答问题。
许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他（ ）不关心他的军队，（ ）不喜欢去看戏，（ ）不喜欢乘着马车去游公园——（ ）为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
①文中四个括号里应填入的关联词语是什么？请选出正确的答案。
A．既 又 也 除非
B．既 也 也 除非

C．既 也 也 如果
D．并 也 更 除非
②选出为“炫耀”注音正确的一项（ ）
A．xuàn yào B．xuán yào C.xuǎn yào D．xuán yuè
③联系全文，说说此段文字在文中的作用是什么？请选出解说正确的一项。（ ）
A．在于揭露统治阶级昏庸腐败的本质。
B．为故事情节的展开作了铺垫，同时也暗示了故事的高潮和结局。
C．在文中起总领作用。
D．在文中起线索作用。
④此段文字写了什么？请归纳写出。
【创新能力训练】
一、阅读下面几句话，特别注意加点的部分，然后回答问题。
许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉……他每一天每一点钟都要换一套衣服。
1．这个皇帝有什么特点？
2．这段中极力运用了哪种写作手法？
二、下面的语言或动作是谁说的，谁干的？表现了他们是怎样的人？填写下面表格。
1．A把所有的衣服都脱下来了。A在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
2．B把这些东西（最细的生丝和最好的金子）都装进了自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直织到深夜。
3．“哎呀，美极了！真是美妙极了！”C一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。
4．“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的D都说。

人物
思想性格
A

B

C

D

三、课文的结局部分，说皇帝没穿衣服的真话，这个小孩是“叫”出来的，而大人们都是“私自低声地传播的”，为什么会有这样的不同？请简要回答。
【学科渗透训练】
阅读 “要使植物生长良好，就要适时适量地给土壤施用肥料。人和家畜的粪尿叫做农家肥料。硝酸铵、尿素、过磷酸钙叫做化学肥料。农家肥料来源广泛，肥料持久、成本低，施肥时应该以农家肥料为主，配合施用见效快的化学肥料。”回答：
1．肥料分成哪两类？
2．农家肥料和化学肥料各包括那些种类？
3．农家肥料和化学肥料各有什么特点？
参考答案：
【同步达纲练习】
1．D 2．B 3．C 4．B 5．× 6.× 7.√ 8．√ 9．①B, ②A, ③B, ④（略）
【创新能力训练】
一、1．有爱穿漂亮衣服的癖好。 2．夸张
二、
皇帝
愚蠢可笑 自欺欺人
骗子
狡猾贪财
老大臣
虚伪透顶 阿谀奉承
老百姓
敢讲真话 心胸坦荡
三、因为小孩天真无邪，还未受到社会不良思想的污染，敢于说真话，而老百姓怕招来杀身之祸。
【学科渗透训练】
1．肥料分成农家肥和化肥。
2．农家肥包括人和生畜的粪尿，化肥包括硝酸钙、尿素、过磷酸钙。
3．农家肥的特点是来源广泛、肥料持久、成本低。化学肥料的特点是见效快。