1、现代科技在身边
年级
8
科目
思品
任课教师
黄朝胜
授课时间
课题
现代科技在身边
授课类型
新授
课标依据
三1.5感受社会生活的发展变化。增进学生关心社会的兴趣和情感，养成亲社会的行为。
教学目标
知识与
技能
培养学生收集处理应用各种信息．寻找解决问题的途径和方法的能力。
过程与
方法
初步理解科技和社会发展之间的关系，值得科技是第一生产力。
情感态度与价值观
引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学崇尚科学的情感，逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯。
教学重点难点
教学
重点
现代科技在身边
教学
难点
科技
2、—社会发展的强大推力
教学过程
师生活动
设计意图
一、 创设情境，导入新课
虎年春晚，刘谦的魔术表演再一次让观众感到震撼，刘谦的魔术之所以能够“千变万化”，是因为背后有高科技的支持。果汁的倒转是刘谦的助理遥控了开关装置帮助完成的。每一张扑克牌都配有微电子接收装置、磁性装置、电子显示屏，他的助理通过遥控电子技术和微电子显示技术帮助其完成的。刘谦魔术的特制硬币和有机玻璃，都是可以通过遥控装置控制其快速变换的。不光是魔术表演，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活。
教师：很多不可思议的事情，在新科技时代都变成了现实。在14课《感受现代科技》这一课中，我们会
3、认识更多新科技。今天这一节课，我们共同走进《感受现代科技》的第一站：现代科技在身边。（出示课题，同时请学生齐读课题。）
二、展示学习目标
1、了解现代科技给我们的生活带来哪些新变化。
2、懂得科学技术对社会发展的作用。
三、自学指导：
用5分钟时间，阅读P.58-62并完成下列问题：
1、现代科技给我们的生活带来了哪些变化？
2、为什么说科技是社会发展的强大推力？
3、为什么说科技是第一生产力？
4、为什么说科学技术是人类文明的标志？
四、交流分享，共同探讨
探究一：现代科技给我们生活带来哪些新变化？
多媒体展示：“衣” “食” “住” 、“行”，“用”，教师可以引导学
4、生从教室，宿舍，从自己身上找科技产品。
感受科技的力量（生活变化中）
总结：
科技给人类生活产生的影响：
① 为我们提供了丰足的衣食，舒适的住行；②提高了生活的科技含量生活质量；③改变着人们的生活观念和生活方式
想象一下假如我们的生活没有了科技，会是什么样子？
想象和推测一下，未来我们的生活将是怎样的？
教师：科技的发展不仅深刻地改变和影响着我们的生活，也极大地推动了经济和社会的发展。
探究二：科技与社会发展的关系
科技——社会发展的强大推力
感受科技的力量（社会发展中）
感悟探究： 举例说明经济发展离不开科技的进步。
（1）从 “历史”和“现实”两个方面
（2）出示
5、袁隆平的籼型水稻的贡献：
思考问题：这则材料说明了什么问题？（指名1或2号学生回答，教师引导学生做出正确结论。）
教师：科学技术是第一生产力。人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步。尤其是现代的高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头，为社会创造了巨大的物质财富。
过渡语：在物质财富不多的时候，人们是怎样休闲，小朋友们是怎样娱乐的呢？
告诉同学们过去人们用什么方式休闲的
现场调查：我们现在用什么方式休闲的？
教师总结：科技的发展，为我们提供了广播，电视，电影录像，网络等传播思想文化的新手段，使精神文明建设有了新的载体，对于丰富人们的精神生活，具有重要意义
结论：科技是人类文明的标志，科技推动精神文明的发展
五、小结
六、课堂检测（见PPt）
七、作业（31——33，31页第3题不做）
情境导入，激发学生学习的兴趣。
目标指引，使学生学有方向。
自我感知教材，培养自学能力。
加深对教材的理解。
从整体上把握教材，培养学生概括能力。
巩固知识，提升解决问题的能力。
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