山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级政治全册《五星红旗我为你骄傲》复习教案 人民版.doc

《九年级第二单元 五星红旗我为你骄傲》
(第三课、第四课)
教学目标
1．感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
2．知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教学内容分析
本单元是认识国情，爱我中华的开篇性生活主题单元，它以热爱社会主义祖国、热爱中国共产党为教育主题。引导学生了解改革开放以来我国发生的巨大变化，了解我国现阶段的公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，体会中国特色社会主义制度的优越性，体会党的领导是建设中国特色社会主义的根本保证，从而激发学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的感情。
重点、难点
1.充满生机和活力的基本经济制度。
2.切好蛋糕，共同富裕。

教学设计思路

本课时主要围绕“现阶段，我国的基本经济制度和分配制度”进行复习，具体通过“知识梳理——典型例题分析——走进中考——跟踪训练——学后反思”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合往年的中考试题，梳理知识，形成网络，教师应注重留给学生自主复习的时间和空间，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。
教学方法与策略
运用多媒体教学手段，体现生本理念，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生迎考能力的培养。采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。
教学过程

环节一、知识梳理

环节二、典型例题分析
小王是某大学毕业的学生，在今年的大学生招聘专场上，小王向多家用人单位投递了求职简历。不久，小王先后收到三家用人单位的面试通知。第一家是本市的国营企业，第二家是一家外国企业的中国办事处，第三家是一家乡镇企业。小王为到底应该去哪家企业应聘而为难。同学们开导他说：“国营企业最保险，其他企业收入不稳定，还没有人身保障，就去国营企业。”正在这时，小王的妈妈打来电话说：“家中经营的超市近来生意红火，急需人手，孩子你快回来帮忙。”小王对自己的前途感到十分彷徨。
（1）材料中一共涉及我国经济体制中的哪几种不同的经济成分，分别是什么？
（2）小王同学的观点是否正确？为什么？
（3）请你帮助小王分析他应该怎样做选择？
参考答案：
1、一共四种经济成分：国有经济、集体经济、外资经济、个体经济
2、同学的观点不正确。
我国现阶段的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。各种经济成分在国民经经济中的地位和贡献是不同的。每种所有制形式都有各自的优势，都对社会和经济发展起到自己的作用。
3、小王应综合考虑各种经济成分的优势，充分衡量自身的实际条件，把个人的前途与国家的命运、社会的需要结合在一起。
环节三、走近中考
【2010年山东省威海市中考真题】 2010年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大三次会议的政府工作报告中指出：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”庄严的承诺立即引来了网民间的互动：
网友逸风：人人生而平等，一个人可以暂时没有钱，但有做人的尊严，奋斗的尊严。一个人可以没有地位，但他享有法律赋予的一切公民权利。
网友幽兰：让社会更加公正、和谐关键在做好“蛋糕”的同时，切好“蛋糕”，将效率与公平有机结合。
(1)你是否赞同网友逸风的观点?现实生活中你会怎样维护自己的人格尊严?
(2)你认为切好“蛋糕”的制度依据是什么?为什么?
(3)假如让你跟帖，请从人生追求角度谈谈你对人生幸福与尊严的理解。
参考答案
(1)赞同。学法、知法，自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严；提高维权意识，依法维护自己的权利，找回失去的尊严；在尊重自己人格尊严的同时，爱护、尊重他人人格尊严。
(2)按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，有利于发挥收入分配的激励作用，极大调动劳动者的积极性和创造性：有利于吸收人才、留住人才，充分发挥人才作用，促进国家和社会的发展；有利于缩小收入差距，实现共同富裕的奋斗目标。
(3)人生是否幸福与有无尊严不在占有的物质财富多少，而在于是否有崇高的精神追求与学识；是否具有创新精神和创新能力：是否具有对他人、对社会无私奉献的精神境界。 (考生只要围绕人生追求的主要表现——学习、创造、奉献三个方面作答即可得分)
环节四、跟踪训练
1.在全国全面推广“家电下乡”活动中，农民购买彩电、冰箱等“家电下乡”产品，可获得产品价格13%的国家补贴。对“家电下乡”活动认识正确的是（ ）
A.能从根本上解决现阶段我国社会主要矛盾
B.能彻底消除城乡差别，实现共同富裕
C.符合我国国情，有利于建设和谐社会
D.说明我国全面建设小康社会的目标已经实现
2.新中国成立60周年成就一览表(部分)

关于我国取得上述成就的原因，下列说法不正确的是（ ）
A.坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线
B.正确认识了现阶段的基本国情，正确处理了我国社会的主要矛盾
C.实现了全面建设小康社会的目标
D.开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系
3.2011年7月1日是中国共产党建党90周年纪念日。90年来，中国共产党领导全国各族人民前赴后继、顽强奋斗，不断夺取重大胜利。这说明（ ）
①没有共产党就没有中国特色社会主义 ②坚持中国共产党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证 ③中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量，源于她是执政党 ④中国共产党始终站在时代前列带领人民团结奋进
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4.阅读下列漫画，思考下列问题：
（1）漫画说明了什么问题？
（2）“一手遮天”违背了我国的哪些制度和原则？这些原则和制度的内容是什么？
（3）“一手遮天”不利于我国经济所有制结构中什么经济的发展？我国对该种经济的方针有哪些？
参考答案
1.C 2.C 3.C
4．（1）漫画说明在经济活动中，还存在一些垄断行业，它的存在给我国经济活动和中小企业造成很大的危害；我们今后要防止垄断行业的形成和严厉打击垄断行业的存在。
（2）违背了共同富裕的原则、“三个有利于”的原则、我国现阶段的基本经济制度、我国现阶段的分配制度。
（3）不利于我国个体、私营等非公有制经济的发展。必须毫不动摇地支持、鼓励和引导非公有制经济的发展。
环节五、学后反思
1.通过复习，我掌握较好的内容有：
2.通过复习，我还存在的不足和困惑有：
（设计意图：通过创设学后反思环节，让学生进一步从整体上把握本课时的复习内容，把复习的知识点进一步梳理和内化成自己的知识。）

板书设计
百姓生活大变迁（衣、食、住、行、用）
表现 经济力
综合国力显著增强 科技力
其它
“三个代表重要思想” 中国共产党的正确领导（根本保证） 党的奋斗目标
——党的先进性 共产党先锋队作用
中国特色社会主义道路
共和国 中国特色社会主义
的巨变 伟大旗帜的指引 邓小平理论
中国特色社会主义理论 “三个代表”
原因 科学发展观
内容（经济成分及地位、作用）
社会主义初级阶段 原因
基本经济制度 方针政策
衡量标准（三个有利于）
正确 内容（分配原则）
路线 社会主义初级阶段 意义
基本分配制度 共同富裕（非同时、同步富裕）

课后作业
1.《复习指导丛书》能力提升
2.结合《复习指导丛书》“自我回顾”，进行自主复习九年级第二单元《五星红旗我为你骄傲（第五课）》的内容。
教后反思
教师利用大量丰富的材料，给学生创设生动地教学情境来引领教学，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动建构知识。以后的教学中，要拓宽渠道，采取多种形式进行时事教育，引导学生关心国家发展，关注重大问题，培养学生的爱国情感。