1、《陈太丘与友期》公开课教案
教学目标
读准节奏、读中质疑、读后思辨
在情境中感受机智、在选择中学会做人、在朗读中培养语感，敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。
教学重难点
感知课文,理解文章大意,积累文言词语。
感受人物的性格特点,明确为人之道。
教学方法
诵读,情境还原
教学过程
一、动画导入激趣。
观看动画《司马光砸缸》。
师：刚刚我们看的是什么故事?
师：片子中的司马光是一个非常聪明的小孩子,你们还知道哪些古代的聪颖机智的小孩的故事?
师：今天我们就随着南朝刘义庆再认识一个聪颖机智的少年儿童。？请阅读《陈太丘与友期》。
二、赏读。
1. 学习文言文重在朗读，
2、请放声朗读。（注意节奏）
让学生点评后，听范读。
2. 请大家自读课文，读中质疑，疏通文意，在书上将疑难点进行圈点勾画。（生自读课文）
3.你提我答，看看哪一组答得好。
下面请4人为一组合作学习，质疑解惑。小组内解答不了的请作好记录，提出问题全班讨论。（生分组讨论，然后一组学生提问，另一组回答，看哪一组答得最多最好）
4.拾遗补缺，要求学生解释下列文言词语：
①与友期行 ②太丘舍去，去后乃至
③门外戏 ④尊君在不
⑤待君久不至 ⑥相委而去
⑦君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
⑧下车引之 ⑨元方
3、入门不顾
5.考考你：咬文嚼字贯古今（你能否找出和下列词语意思一样的成语）
与友期行——
太丘舍去——
太丘舍去——
入门不顾——
6.三读课文，你扮我演:揣摩说话者的语气，然后三人一组分别扮演友人,元方和旁白。（生纷纷下位自由组合进行排练）
7.分析：人物性格，孰是孰非.
8. 表演课本剧。
9. 四读课文，看看我们刚才没有读好的缺憾能不能补充上。(老师读旁白,女生读友人,男生读元方)
10. 这则故事给我们什么启示？告诉我们诚信是立世之本，要做一个守信有礼貌的人。
11. 我来当作家,续写:如果有一天，友人见到太丘，他将会对太丘说些什么呢？
12.老师的话：
诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。我们相信：
诚信相伴，一生无悔。
13. 激趣探究：
今天的课堂上涌现了一批聪明机智的同学。但是你知道七岁的王戎为什么在大家抢摘李子时不为所动吗？你知道十岁的孔文举面对 “小时了了，大未必佳”的评价是如何应答的吗？请走进《世说新语》！走进古诗文！
三.作业:
背诵,《一课一练》。
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