1、竞争不忘合作
教学目标
[情感、态度、价值观]
树立平等意识，在学习和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌欺生，不以家庭、智能、身体等方面的差异而自傲或者自卑。
[能力]
在与伙伴、同学发生冲突矛盾时能够学会换位思考，能有效化解矛盾
[知识]
正确理解竞争与合作，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作
重点
难点
竞争最理想的结果是双赢
感谢对手
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
如何使平淡的生活变得丰富多彩？
中考考题
板书设计
竞争是一种普遍现象
竞争的作用
2、
对立统一
双赢
正确对待合作与竞争
感谢对手
竞争最好的结果是双赢
竞争不忘合作
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
万类霜天竞自由场景说明了什么？
听讲 理解
激发求知热情
思考这说明了什么？
5`
互
动
探
究
感谢对手
竞争是一种普遍现象
竞争的作用
指导看书的方法，用笔写下关键的字词
刚
3、才同学们回答的很好，你还能举出哪些典型事例吗？
请同学们结合刚才的事例，归纳一下
美洲虎是一种濒临灭绝的动物，为了保护这只动物，里面放了一大批的牛羊，它整天吃了睡，睡了吃，你能够想什么办法让它重新威风凛凛起来？
说说你道理
为什么要这样做？
结合上述材料，谈谈你对竞争的认识
注意捕捉有效信息并适当板书
选取典型事例进行讨论，。
师：
在生活中，我们需要合作，更需要竞争，如果没有竞争，合作就会失去生机，正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取
学生尝试回答
举例：身边有哪些的典型事例
结合事例深入思考
小组讨论对问题进行探究归纳
回答
上述材
4、料说明了什么问题？你能得出什么结论？
思考回答
各抒己见：
放虎归山
放几只凶猛的动物
紧跟教师的思路
并进行积极的思考
竞争能激发人的积极性，培养人的进取心，锤炼人的坚忍力和发扬人的首创精神，克服不求上进，萎靡不振的现象
不仅能增强人的智力，促进注意力，使想像力更加丰富，可以增强生活的乐趣，
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
竞争最理想的结果是双赢
对立统一
双
5、赢
正确对待合作与竞争
点拨指导
刚才同学们回答的很好，你还能举出哪些典型事例吗？
没有合作的竞争不是积极向上的竞争
良好的合作创作竞争中的双赢，现代社会的中竞争无疑是激烈的，但是只要在法律和道德的范围内，按照诚实公平在竞争中相互鼓励相互帮助取长补短，大家都会有所收获
指导学生结合自身实际
注意捕捉有效信息并适当板书
选取典型事例进行讨论，
。
设计问题，以引导学生得出结论
要求学生结合事例说出它的作用。
师重点我们应正确对待竞争与合作的关系，既要敢为人先，不甘落后，最终实现共同发展、共同提高
指导归纳
指
6、导做同步学习
列举典型事例
结合事例深入思考
小组讨论对问题进行探究归纳
回答
思考回答
从反面举例：我们生活中哪些现象不属于·······
你有过类似的事情吗？
发表对此事的看法
紧跟教师的思路
并进行积极的思考
结合事例分析双赢的作用
将自己的发言提纲记录的纸上，以训练自己发言的条理性。
归纳总结：
竞争中不忘合作
根据自己的感受，七嘴八舌地表达出来。
得出结论：
正确对待竞争与合作
做同步学习
反馈矫正
30`
7、
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
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