八年级语文下册 第10课《陋室铭》教案设计 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案.doc

陋室铭
教学目标：
1、知识与能力
① 了解一些文言实词、虚词的意义和用法。
② 在诵读理解的基础上理清作者的行文思路。
2、过程与方法
① 诵读法：“三分诗七分读”，朗读贯彻到课堂始终，从而 欣赏、领悟短文的优美语言和意味。
② 练习法：运用练习教学法及时反馈课堂教学效果。
3、情感态度价值观
理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度。
教学重点、难点：
1、诵读、品味优美的语言。
2、理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀。
教具准备： CAI课件
教学时间： 一课时
教学过程：
一、检查预习（学生展示收集资料，师补充）

1、简介“铭”这种文体。
铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。
2、有关刘禹锡的资料。
本文选自《全唐文》，作者刘禹锡（772-842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王安石的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。
3、读准字音（幻灯片）
陋（ ）室 德馨（ ） 调（ ）素琴
鸿（ ）儒 案牍（ ） 西蜀（ ）
4、自由朗读课文，注意读准字音、重音、节奏。
二、导入新课
古代名人志士常爱以物咏情言志，我们今天要学的《陋室铭》就是托物言志的名篇。
三、合作探究，品味鉴赏
（一）整体感知，疏通句意
1、跟录音朗读课文，要求读准字音和节奏。
2、根据页下注释理解课文内容（先个人译，有疑难小组解决，小组不能解决的再提出来全班来理解）。
A、重点字词： 馨、 鸿儒、 白丁、 调、 丝竹、 案牍
B、词类活用：
山不在高，有仙则名。 名：名词活用为动词，出名
苔痕上阶绿 上：方位名词活用为动词，长上。
无案牍之劳形 劳：形容词使动用法，使……劳累。
C、宾语前置：
孔子云：何陋之有？即“有何陋”。疑问代词“何”作宾语，前置。其中的“之”，为助词，宾语前置的标志。（这句话是出自《论语.子罕》：“子欲居九夷，或曰；陋，如之何？子曰：君子居之，何陋之有？”“孔子认为，九夷虽然简陋 ，但是有君子住在那里，就不简陋了”。
3、在理解课文内容的基础上再朗读课文，边读边想象，可以给课文内容配上怎样的画面。（展示水墨图片）
（二）读课文，分层次，说层意
生发言，师明确并出示幻灯片
1、（1—3句）点明全文主旨，陋室不陋在于德馨。
2、（4—7句）写陋室特点和主人生活。
3、( 8—9句) 总结全文，说明陋室不陋。
（三）精读课文，把握主旨
（小组合作解决问题.思考— 合作— 探究。幻灯片展示）
1、你知道统领全文的语句\词语是什么吗?
明确；（惟吾) 德馨。
2、作者是如何引出陋室的？
明确； 以山水作类比引出陋室(比兴)
3、本文是从哪几个方面来写陋室的?
明确；从自然环境的优美,交往人物不俗，生活情趣高雅三方面写陋室。
4、作者是如何收束全文的?
明确； 先以“诸葛庐”“子云亭”作类比，再以孔子的话画龙点睛，表现了作者甘居陋室不以为陋的高尚节操。
5、全文抒发了作者怎样的情怀?
抒发了作者不慕名利，安贫乐道的情怀。
（四）品味语言，学习优点。
找出你认为写得好的句子。并说说好在哪里。
（五）小结
本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕名利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。
四、联系现实，发表见解（幻灯片）
提问：本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？学生发表见解并评价。
五、板书设计（幻灯片）
陋室铭
1、点明主旨： “德馨”— 陋室不陋
自然环境优美
2、描写陋室： 交往人物不俗 不慕名利
生活情趣高雅 安贫乐道
3、总结全文： 何陋之有？
六、课后作业：（附后）
1、按要求默写
① 写出表现陋室环境幽美的句子。
② 写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子。
2、对于作者的陋室以及他的生活方式你有什么看法？
3、阅读《陋室铭》，回答文后问题
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
(1)“铭”是古代的一种文体，列举你所知道的含文体标志的题目。
(2)、写出本文的中心句。
(3)、写山水对写陋室有何作用？
(4)、用自己的语言概括陋室的特点。
(5)、作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？
(6)、“可以调素琴，阅金经”与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”都是写室中事，写作角度有何不同？
(7)、作者是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，请你对这种交友方式进行辩证的分析。
4、拓展延伸
学习文章的写法写一段话，将你的理想或追求通过某些物品表现出来。