七年级政治下册 第6课 规则与秩序第一课时教案 教科版.doc

七年级政治下册 第6课 规则与秩序第一课时教案 教科版
课 题

学 习
目 标
1.理解规则的定义、起源和一般特征；
2..区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。
3..能对各种规则进行分类并最终理解规则。
重 点
难 点
教学重点：生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。
教学重点：规则的含义、规则的分类
教 法
选 择
合作探究法、讲解法
课 型
新授课
课 前
准 备
交通规则、体育规则
是否采用多媒体
多媒体
教 学
时 数
总计2课时

教学时数
第1 课时
备课总数
第 13 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、 新课引入：
以课文中孟子的诗引入。离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。
译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。
一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。这节我们来学习第六课—规则种种（板书）
二、揭示本节目标：
1..规则的含义；
2.体会几种典型的规则；
3.规则的分类。
三、新课推进：
㈠ 规则的含义？
（就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。）
㈡ 不同场合有不同的规则。（交通、学校、公共场合……）
师：除课本中提到的两条外，关于交通方面大家了解到的还有哪些规则？（靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路……）
师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。
1.交通规则：
师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？
2.学校规则：

以课文中孟子的诗引入。

展示学习目标

引导学生从教材入手了解内容。

学生思考积极
参与并与测试
作答

一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。

让学生明确本节课主题

学生自由讨论并在组内交流

教师巡视并给予指导

要求学生单独做，然后分组
因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。大家看一下P48……，这一要求不仅在这节课，以后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在P49中划出）
为什么要规定这么多的规则呢？ 探究一：（P49）
课堂规则
违背规则的后果

师：有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。
探究一：（P49）校内商店。
师：采用什么办法、制定什么规则，既保证小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁呢？
探究二：从墙上的《中小学生守则》中选择三条规定，分析其作用及其“缺席”的后果。
“缺席”规则
后果

3.公共场所的规则：
师：在公共场所也必须遵守一定的规则。大家用一分钟时间阅读“请勿喧哗”和“从排队开始”。
师：从上面的材料可以看出：通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。
讨论：P50为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？ 如果我是这个迟到者，在这种情况下会怎么做？
㈢规则的分类：
规则可分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。
探究三：列出自己知道的各种具体规则。
正式的
非正式的
强制性的
非强制性
其他的

四、巩固练习 ：
学校是我们学习生活的场所，遵守学校规则才能保证我们学习和生活的顺利进行，下面几个同学的做法你赞同的是：（ ）
A、 总是在上课铃响后才进教室。
B、在课堂和会议上随便讲话。
C、在学校走廊不嬉笑打闹。
D、在图书馆一边看书一边吃零食
五、小结本节内容：
本节课主要讲解了什么是规则，规则的种类以及几种典型规则的用法。

引导学生认识
交通、学校、公共场合方面的规则。

教师引导分析

师生共同完成

规则可分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。

引导学生完成
交流。

让学生分析为什么要规定那么多的规则。

校内商店的应该采取何种方法，保证学校商店继续开下去？

学生相互讨论，并根据具体内容完成52页的表格部分。

学生单独完成
作业设置
完成课本51的反思。
教学反思

等级评价（A/B/C/D）

检查签阅
第 7 周 应备 1 课时 实备 1 课时， 共 13 课时
评 价： 时间： 签查（盖章）：