1、感受共和国的巨变
年级
九
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
感受共和国的巨变
授课类型
新授
课标依据
三、4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变。。
一、教材分析
本课是鲁教版九年级思想品德第二单元《五星红旗我为你骄傲》的第3课《腾飞的东方巨龙》第一节。
该节安排了两个层次的内容。
第一层次“百姓生活大变迁”。人民生活总体上达到小康水平，是共和国取得的最明显的成就。引导学生感受这些变化，享受改革开放和发展社会主义市场经济所带来的成果，更能增强学生对社会主义优越性的认识和对祖
2、国的认同感。
第二层次“综合国力显著增强”。以综合国力为轴线，介绍改革开放以来我国各方面发生的巨大变化，使学生感受到祖国、家乡正在走向繁荣富强，从而增强民族自尊心、自信心、自豪感和热爱祖国的情感。
本节课内容是我们进入国情篇的开篇之作，也是整个第二单元学习的基础，既能贯彻落实党和国家对青少年思想品德教育的要求，又能为学习第二框“党是我们的领路人”奠定情感基础。
二、学情分析
对于初三新生，刚接触社会主义的国情教育，对社会主义政治、经济、文化等方面的认识无疑是很陌生的，我国实行改革开放以来的深刻变化有哪些、都体现在哪些方面，学生的视野毕竟是很狭隘的，必须通过亲身感受、实际调查，交流讨
3、论等方式，在新旧对比中找变化，前后比较中明发展。教师再借助一定的活动形式，挖掘必要的教学资源，通过引导，让学生真正感悟到共和国的巨大变化，在这个过程中理解综合国力各要素的内涵，见证我国改革开放以来综合国力日益增强的表现。既避免了空洞说教，又增加了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛。更加有利于进一步激发学生的爱国情感，促使学生情感的升华。
三、教学目标
情感态度与价值观
增强热爱社会主义中国,热爱共产党的情感。
过程与
方法
通过列举改革开放以来我国现代化建设所取得的成绩，提高搜集，处理，运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思。
知识与
技能
了解中国共产党领
4、导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
四、教学重点难点
教学重点
共和国的巨变的表现。
教学难点
综合国力显著增强。
五、教法学法
情境教学法；自主学习法、合作探究法。
六
教
学
过
程
设
计
师生活动
设计意图
课前学生播报时政新闻。
一、视频导入
播放《中国女排夺冠》视频，学生谈感受，师导入。
二、学习目标
了解中国共产党领导人民实行改革开放和社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
三、共同探讨
（一）自主学习 初步感知
想一想：根据自己所见所闻，联系自己的生活，你感受到共和国在哪些方面发
5、生了巨大的变化？
生说，师引导，点拨。
（二）、赏图析理
1、学生展示改革开放前后反映我国人民生活情景的图片，教师展出示图片，学生探究：百姓生活大变迁的表现在哪些方面？从这一变化中你能得出什么结论？
生说，师引导，点拨。
2、绝对要眼看心动
教师呈现资料“十三年百姓生活十大变迁”，学生感知。
3、知识再现：恩格尔系数
教师呈现恩格尔系数的概念，学生感知我国人民生活水平。
（三）合作学习
1、学生列举近年来我国发生的大事，并思考背后支撑着这一切的是什么？
生说，师引导，启发，点拨，并解释综合国力的概念。
2、教师出示我国从1978年——2015年经济发展的主要数据，引导学
6、生思考：上述数字说明了什么？
生说，师启发，引导，点拨。
3、师呈现六幅图片，学生思考：图片反映了我国在哪一方面的成就？取得了怎样的成就？
生说，师启发，引导，点拨。
4、三次国庆看阅兵
教师呈现我国1949年、1984年、2015年三次阅兵图片，学生观察，思考：对比三次国庆大阅兵，你能得出什么结论？
生说，师启发，引导，点拨。
5、师呈现两幅图片：我国中国军队到索马里海域执行护航任务、中国积极参与政治解决伊朗核问题，学生思考：图片反映了我国在哪一方面的成就？取得了怎样的成就？
生说，师启发，引导，点拨。
6、总结：我国综合国力增强的具体表现在哪些方面？
生说，师引导。
四、小结升华。
探究：国家发生巨大变化的原因是什么？
生说，师启发，引导，点拨。
五、课堂练习与作业。
《绩优学案》P18：
1、课堂练习：第1——4题。
2、作业：必做题：第5题。
培养学生关心社会的意识和情感，积累时政资料。
创设情境，激发兴趣。
明确学习任务
培养学生自主学习能力。
培养学生搜集整理资料的能力。
培养学生搜集整理资料的能力。
自主学习，合作探究，师生共同总结归纳以突出重点，突破教学难点。
、
检测学习效果。
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