七年级语文下册 14 小雁鹅教案2 长春版-长春版初中七年级下册语文教案.doc

14、小雁鹅
教学目标：
1、熟读文章，掌握生字、生词，并理解文章内容，体会文中的思想感情。
2、了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱。
3、学习劳伦兹亲切自然的语言风格。
教学重、难点：
1、对劳伦兹行为背后高尚的精神境界的感悟与学习。
2、带领学生对《所罗门王的指环》这部书有一定的理解与把握。
教学过程
1、关于作者、作品：
康拉德•劳伦兹(1903—1989年)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，于1903年出生于奥地利维也纳，他的父亲是一位医生，虽然受到父亲的期望影响，劳伦兹博士于1928年获得医学学位，但是他并不以医生为职业，自小对自然观察的热忱促使他进入动物学研究领域，于1933年修得博士学位。1937年，劳伦兹博士受聘进入维也纳大学教授比较生理学与动物心理学。第二次世界大战期间，研究工作被迫中断，劳伦兹进入德国军队中担任军医，随军到达苏联时被俘。1948年被释放回到德国，随后担任艾顿堡比较行为研究院院长，1951年出任马克斯•普郎克行为研究所所长，至1973年卸任。
劳伦兹除了是一位成功的行为科学家，也致力于科普文学的写作，作品包括《所罗门王的指环》《当狗遇见人》以及最后的著作《雁鹅与劳伦兹》，这些作品引导大众了解动物行为，并启发对人类行为研究的途径。
2、落实生字、生词：
孵蛋 幼雏 蜷缩 戳破 僵直 黏人 呢喃 蹩脚 一绺绺 可怜兮兮 撕心裂肺 声嘶力竭 心力交瘁 孜孜不倦 无济于事
分析文章内容：
3、整体感知 ：
“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。
4、梳理文章结构：全文共32个自然段。
第一部分（1—8自然段）：小雁鹅的出生。
第二部分（9—15自然段）：与雁鹅建立母子关系。
第三部分（16—31自然段）：雁鹅对孤独的本能排斥。这部分可分为两层。
第一层（16—27自然段）：小雁鹅对“我”的深情依恋。
第二层（28—31自然段）：小雁鹅对于手足的依恋之情。
第四部分（32自然段）：与雁鹅为伴的收获。
5、具体探究：
①结合文章内容，思考劳伦兹是如何做到与雁鹅亲密无间、情同一家的呢？在这个过程中，哪些细节让你感动？
明确：（1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照顾。（7自然段）
（2）劳伦兹对小雁鹅喜怒哀乐的描写，以及小雁鹅对劳伦兹的依恋。（13、14自然段）
（3）劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。（16、20自然段）
②找出劳伦兹对小雁鹅语言描写的句子，读一读，感受劳伦兹细腻而传神的笔触中所流露的深情。
（17—23自然段）不同的声音代表不同的语言，劳伦兹“听”懂小雁鹅的话语。
③感受这篇文章和你以往所读的科普文章在语言表达上有什么不同？
6、补充：《所罗门王的指环》
明确：本文出自《所罗门王的指环》。这是劳伦兹的第一本通俗科普著作，脍炙人口，风行全球近半个世纪，是一部老少皆宜的动物行为学奠基性经典科普著作。在这部书中，劳伦兹以活泼、轻松、风趣、写实的文风向我们介绍他的动物朋友们。虽然书中有大量的动物行为描述，却往往以拟人手法来描写，深入浅出，不乏幽默，从而引领更多的人轻松地走进奇妙多姿的动物世界。
④你知道哪些动物的语言？劳伦兹为什么能够读懂这些小动物的语言？
明确：一方面缘于对动物生活习性的了解和观察；另一方面，也缘于对这些生命的挚爱。只有站在平等的位置上，才能从人性的高度去观照这些不同于我们的生命形式。
⑤劳伦兹在他的作品中曾说“一个人必须对所有的生命，都怀有一份发自内心的真感情”，而他自己对这些动物有着一份“全然且执着的真爱”，并“乐此不疲”。在文章中我们看到，劳伦兹像一个老顽童，一边学着雁鹅叫，一边光着身子，带领一队小雁鹅在草丛里走来走去，你对劳伦兹有着怎样的认识和评价？
明确：被劳伦兹对小雁鹅的爱心和耐心所感动。劳伦兹是一位可敬的动物学家，也是一位可爱的慈祥仁厚的长者，他体会和分享小雁鹅的喜怒哀乐，并以此为幸福，他的行动告诉我们应怎样善待生命。
⑥劳伦兹对小雁鹅的超出他自己想象的付出，获得了大大超出他所预料的收获，带给我们怎样的思考？
明确：有付出才有收获。劳伦兹对小雁鹅的付出不是简单的时间和体力的付出，其背后是一颗对世间万物博爱的心灵，是对自然生命的尊重、理解和敬畏，劳伦兹用他的仁慈和诚实换来了动物们全身心的信赖。
⑦分析劳伦兹的语言特点。
明确：亲切自然，充满了爱心。劳伦兹将自己与小雁鹅之间的研究与被研究、观察与被观察关系变成了“母子关系”，于是他笔下流淌的不只是文字，还有爱和亲情。
⑧劳伦兹把小雁鹅当做自己的孩子。在人类日渐远离乡土和蛙鸣的现实生活中，我们应该如何与其他动物相处呢？
明确：人类绝不应该因为日渐远离自然而日渐冷漠。敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球健康生存的保证。
⑨通过本文的学习，我们应该怎样具体生动地描写动物的行为？
明确：“具体”源于细致的观察；“生动”源于对写作手法的灵活运用。我们应该抓住重点描写对象，把握好写作顺序，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地再现描写对象的行为。
⑩附补充资料：分析资料。
1650年，最后一只阔嘴鹦鹉消失；
1799 年，最后一头蓝马羚消失；
1877 年，最后一匹欧洲野马和最后一头美洲马鹿消失；
1887年，最后一只琉球翠鸟消失；
1911 年，最后一匹纽芬兰白狼消失；
1922 年，最后一头中国犀牛消失；
1937年，最后一只巴厘虎消失；
1972 年，最后一只台湾云豹消失；
？？？年，最后一只斑羚……？？？年，人类的生命……
明确：据调查，每一分钟就有一种生物从地球上消失，多么可怕的数据！有些物种的消失是由于大自然物竞天择的结果，但是又有多少生物的灭绝是因为栖息地遭受破坏，或是人类为了获利而将其捕杀殆尽。
爱，是一种情感，更是一种胸怀！