八年级政治上册 1.3 难报三春晖说课稿 新人教版.doc

《难报三春晖》说课稿
一、 说教材
《难报三春晖》这一框题是在前两节让学生感受家庭温暖的基础上，将重点落实到孝敬父母的行为引导上的。这一框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界——“付诸行动”的归宿，因而这一框所处的地位非常重要。
二、说学情
八年级学生正处于青春期，身心尚不成熟，容易忽略父母的爱，常常身在福中不知福，因而存在对父母不知孝敬，不懂如何孝敬的现象。通过本节课的教学可以恰到好处地解决这些问题。
三、说教学目标
根据本教材的结构和内容，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：懂得父母理应受到子女的孝敬；懂得不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，严重的要承担法律责任。
2、能力目标：提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力；孝敬父母的具体行为实践能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生学会爱，学会理解，学会感恩；尽己所能孝敬父母和长辈，并能够体验尽孝后的快乐。
四、说教学重难点：
重点：如何孝敬父母（行动上）
确立重点的依据：基于课标要求与学生的实际情况，既要强调情感的体验，让学生从内心爱父母，又要把这种爱内化为行动，这是本节课教育教学要达到的重要目标。
难点：领悟父母的爱与付出，懂得我们应该孝敬父母。（情感上）
确立难点的依据：孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德，同时这也是当代道德和法律的要求。这一观点学生虽然知道但真正落实到行动中却有一定的难度。
五、 说教学方法：
榜样激励法、情感熏陶法、活动探究法。
确立这些教学方法的依据：以新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”理念为主旨，突出“活动”在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位。
六、说教学环节
在这节课的教学过程中，本着突出重点，条理清晰，紧凑合理的原则，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。我从以下几方面来设计本课的学习过程。
课前播放歌曲《常回家看看》，让学生在音乐中体会父母心，渲染气氛。
设计意图：营造情景，调动学生热情，通过音频课件，激发学生的兴趣，让学生在回味的过程中感受到天下父母的一片苦心，从而激发学生对父母爱的回报欲望，进而顺利导入新课。 ）
为了解决使学生从情感上认识到理应孝敬父母这一难点，我设置了以下二个活动：
活动一： 感悟真情
A、听一听：播放配乐朗诵《一封别样的信》。（音乐《母亲》）
亲爱的妈妈：
你的儿子在给你写信。我已经好久没给你写信了，因为我（出差、度假、住医院了……）
我们这里现在正是（春光明媚、夏日炎炎、秋高气爽、寒冬腊月）的时节。
我现在的身体（还好、很好、不太好、很不好）。
前不久我去逛过（剧院、电影院、音乐厅、酒吧）。
我打算再过（1个月、1年、5年）就来看你。
我知道你没钱花了，所以寄给你（300、200、100、50）元。
我已被任命为（总工程师、厂长、总局局长）。
我和妻子小雅向你问好。
您的儿子俊伟
12月31日
在信的背面有这样一句话：“亲爱的俊伟，你只需将多余的
字词划去再将信寄回来即可。”
提问：你能理解母亲这样做的良苦用心吗？
B、讲一讲：“我”的真情故事。
引导学生展示收集到的体现父母之爱的真情故事，在讲述和交流的过程中，以达到情感的触动。
（设计意图：利用故事、歌曲手段进行直观演示，容易激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。直观再现了父母对儿女无私的爱与付出。从而激起学生的情感波澜，打开学生感恩父母的心扉，让学生从情感上认识到父母的付出理应得到爱的回报。）
活动二： 孝亲故事会
引导学生交流从古至今“孝亲”的典型事例。让学生从中感受榜样的力量，为自己“孝亲”行为提供借鉴。明确孝敬父母是中华民族的优良传统，我们要继承和弘扬这一传统美德。
(设计意图：八年级的学生的自我意识迅猛发展，同时合作意识也增强了，因而让学生在合作交流的过程中相互分享感恩孝敬父母的故事，从而使学生认识到孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一传统美德，为下一步的教学做好铺垫。)
活动三：感谢亲情
本框的重点及落脚点就是指导学生在日常生活中如何孝敬父母。为了解决这一重点问题，创设了感谢亲情——“我爱我家”这样一个情境，然后通过两个活动“爱的践行、爱的辨别”给学生提供展示才干的舞台，指导学生在生活中学会感恩父母，感恩长辈。
A、爱的践行：围绕“我们应该在日常生活中如何孝敬父母？（或孝敬父母的表现）”这一主题进行小组讨论。
要求学生结合切身体验、具体事例进行讲述，组长记录，全班交流。
（设计意图：采用讨论交流的方法明确孝敬父母的具体行动，并理解从具体行动上孝敬父母是我们能够做到的最基本的方面，更重要的是从精神情感上理解尊重父母，多关心、赞美我们的父母，这才是孝敬父母的最高境界。）
B、爱的辨别：媒体播放“为母埋儿”的故事。
提问：①、你是否赞同郭巨这种孝敬母亲的方式？
②、从这个故事中你得到什么启示？
（设计意图：采用辨析的方法培养学生的辨析思维能力，通过教师的点拨明确我们对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，当亲情与法律发生冲突的时候我们应该作出正确的选择，孝敬父母是在道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。）
活动四：总结延伸
在歌曲《妈妈的吻》中，师生集体朗诵《爱》，并发出“爱心倡议”。
附：有一种爱如大海，有一种爱叫期待。
父爱如山，母爱似海，
父母的爱博大无私，不图回报。
殷殷之情，拳拳爱心，都寄予在儿女们的身上。
让我们铭记父母之爱，以最朴实的行动来回报父母的爱！
爱心倡议：第一、多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。
第二、早上走时对长辈说“再见”。回到家时主动打招呼。
第三、每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。
（设计意图：本节课的落脚点是引导学生在生活中学会感恩，学会孝敬父母，因此，通过配乐朗诵后发出“爱心倡议”，使学生再一次感受到父母对我们的无私的付出，引起情感的共鸣，激发学生感恩父母的情怀。借此达到升华主题、指导学生践行的目的。这一环节看似小结新课，实则是学生践行的开始，从而使他们将自身的感悟和体验内化为行动，在日常生活的实践中得以延伸。）
七、说设计理念
本节课的教学理论依据是以新课改精神为指导，以课标提出的基本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基础。放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求达到“以情感人、以情动人、以情育人”的最高境界，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高创新意识、社会意识和公民意识，最终让学生走出课堂、走向社会，去寻找爱、感受爱，并尝试回报爱！