1、课 题
5.3友谊相伴
教
学
目
标
知识与技能
领略友谊在同辈交往中的重要性，知道与朋友相处的基本原则。
过程与方法
通过“探究园”中的“班级风景”活动，让学生观察与评价朋友之间互动的常见场景，感悟这有的原则。
情感态度
与价值观
体验友谊的重要性，识辨交友的原则
教学重点
选择朋友的准则
教学难点
选择朋友的准则
教学方法
讲授法、讨论法、材料分析法、自主探究法
教学用具
多媒体、黑板
课时安排
1
教 学 内 容
设计与反思
板书设计:
一、友谊是人生的财富
二、选择朋友的准则
1、要看对方的人品
2、
2、志同道合是成为朋友的重要因素；
3、朋友也可以“五湖四海”，取长补短，互勉共进；
4、积极主动，热情开朗。
教 学 内 容
设计与反思
一、导入新课:
播放歌曲《好朋友》 创设情境导入新课。
教师归纳过渡：多么优美的歌曲，好朋友是一把古琴、是一杯浓浓的香茶、是一首依恋的歌曲、是一杯醉人的美酒——朋友是人生的财富。今天我们一起来学习《友谊相伴》这一课，领略朋友的相处之道，熟悉交友的原则。
二、讲授新课:
故事欣赏：
马克思和恩格的友谊经受了40多年的考验。
恩格斯为了支持马克思完成
3、《资本论》的写作，经受了经商的折磨和煎熬，他经商20年，以便在经济上帮助贫困的马克思。
马克思给恩格斯写了一封信：“其所以如此，我只有感谢您，如果没有您为我做出巨大的牺牲，我怎能有今天的成功。我以满怀感激的心情拥抱你。”
事实正是如此，40年患难与共的革命生涯，是马克思和恩格斯两个人的理想感情与他们的理论研究、实践斗争完全融合在一起。
思考：1、在马克思遇到苦难的时候，恩格斯是怎么做的？
2、友谊对于我们有哪些作用？
学生思考并回答
教师总结：朋友是我们亲密的伙伴，友谊对个人成长、成才有着积极的作用，为我们的健康成长提供了不可缺少的营养。
过渡：朋友对我
4、们的学习、生活、成长、成才都有很大的影响，结交好的朋友，友谊便会成为生活快乐的源泉和进步的动力。那么，到底什么样的朋友是我们所需要的呢？我们选择朋友的恰当标准和原则应该是什么呢？
活动一：班级风景
活动目的：让学生观察与评价朋友之间互动的常见场景，感悟交友的原则。
过程指导：（1）指导阅读“小立和小海”的故事，分组进行评价
（2）思考：A、你如何看待小立和小海的哥们义气
B、说说自己在这种情况下会如何处理？
C、你会愿意和小立、小海做朋友吗？为什么？
5、 D、你喜欢结交什么样的朋友？
（3）各组拍代表发言
（4）教师总结
教师总结：结交好的朋友，友谊便会成为生活快乐的源泉和进步的助力。因此选择好的朋友就很重要。交朋友首先要看对方的人品，看他是否诚实、正直、讲信用，是否懂得尊重、宽容，是否有同情心等。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，和品德良好的人交朋友，友谊就会成为生活中温暖的阳光。
活动二：情境分析
你喜欢这样的朋友吗？（PPT展示四个情境）
学生讨论，教师点评
教师：选择朋友要看人品，看是否志同道合，积极主动，你认为还要注意什么？
学生自由发言，教师点评
教师总结：选
6、择朋友也可以“五湖四海”。朋友在知识、能力、情感、见解等方面各具特色，各有所长，我们也能增长见识，取长补短，互相共进，生活更加丰富多彩。
三、课堂小结:
每个人都有自己的朋友，有自己的择友准则，这是一个永恒的话题。在择友之路上希望同学们牢记课本的几条交友准则，善交益友，乐交诤友，不交损友。
四、课堂练习:
• 1、古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。“这句话告诉我们（ ）
• A、在学习中，只有一个人才能静心读书
• B、如果学习太好了，就不会有朋友了
• C、在学习上，朋友之间互相启发，可以使大家取长补短，相互激励
• D、要到热闹的、人多的地方去，才会有很多的见识
•
7、2、“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。”这说明（ ）
• ①友谊能使我们的生活更加精彩 ②友谊不需要彼此结交和了解 ③我们应该珍惜成长中的友谊 ④友谊能使我们进步得更快
• A、①②③ B、①②④
• C、②③④ D、①③④
• 3、孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”鲁迅也认为：“人生得一知己已足矣。”这两句话告诉我们的道理是（ ）
A、有了友情，心理的问题就可以解决了 B、人生只要有一个朋友就够了
C、友情是十分珍贵的，所以应该珍惜友情 D、古人非常重视友谊
五、布置作业:
１、预习5.3友谊相伴第二框的内容
２、背诵本课知识点，下节课小测
六、教学效果追忆:
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