1、第二课时 人的生命的独特性
[自主学习]
1．认知目标：知道任何生命都是独一无二的，认识人类是具有智慧与思维的生命。
2．情感目标：感受人类生命和每个人生命的独特性，激发学生对生命独特性的敬仰之情，
并由衷地热爱与珍惜丰富多样的生命，思考和设计自己的生命之路。
3．技能目标：逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力。
[当堂反馈]
一、填空
1．每个人都是独一无二的，都有自己独特的 和 。每个人都要根据自己的个性，发挥自己的 ，选择一条适合自己的 之路，为社会贡献自己的智慧和才能。
2．人和地球上所有生物都具有生命，但
2、是人的生命又不同于其它生命，它具有自己的 。
3．人的生命独特性突出表现在其生命最具有 。人的生命因为 而闪烁着夺目的光彩。 是地球上最美丽的花朵。
4．人的生命独特性更多地表现在人的 、 、实现 的方式和途径的多样性。
二、观察各种“看似相同”的叶子标本，从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等方面进行比较和归纳。
1．你会得出什么结论？
2．对此你有何感想？
三、人和动物都是有生命的，各种生命都有其独特的个性和差异，每种生命的存在都有其不可替代的作用。但人的生命又不同于动物，人的生命具有其独特性
3、
1．动物是人类的朋友，与人类一起生活在这个世界上。你知道这些动物之最吗？
跑得最快的动物——
最聪明的动物——
最长寿的动物——
最短命的动物——
最重的动物——
2．请举例说明人的生命具有独特性。
四、展开你智慧的翅膀，编写我们人类智慧的诗句。
虽然没有鸟的羽翼，但人也可以飞上蓝天；
虽然没有鱼的腮鳍，但人也可以遨游海洋；
虽然生活在今天，但人也可以了解亿万年前的过去；
虽然生活在现在，但人也可以放眼美好的未来；
虽然没有 ，但人也能 ；
虽然没有 ，但人也能
4、
虽然没有 ，但人也能 ；
虽然没有 ，但人也能 ；
……
五、请根据自己的特点，从个性、兴趣、爱好、特长、成长环境等方面的分析，完成表格：
成长环境
个性
兴趣
爱好
特长
能力
[练习拓展]
不同的人、不同的个性、不同的品质，就会有不同的人生之路，实现人生价值的方式和途径也不相同。你有没有想过自己今后与众不同的成长道路呢？请你为自己设计一棵未来的生命之树。
第二课时 人的生命的独特性
一、填空1．风格 特点
5、 优势 成才2．独特性3．智慧 智慧 思维4．个性品质 人生道路 人生价值 二、1．世界上没有两片完全相同的树叶。2．世界上的生命是丰富多彩的，任何生命都有自己的独特之处。三、1．猎豹 黑猩猩 乌龟 昆虫 鲸鱼 2．人类与其他生命最突出的不同表现就是拥有高超的智慧。例如，上至天文下至地理，古今中外的发明创造；人类利用智慧认识环境、适应环境、利用环境；认识自己、改造自己、发展自己的潜能等都反映了人类独特的能力。四、虽然没有萤火虫的荧光，但人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，但人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人……五、略
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