1、合理安排说明的顺序
【预习指导】
一、预习要求
1．自读《合理安排说明顺序》写作导引，理解内容。
2．回顾说明的顺序。
二、预习检测
说明文的顺序分为 、 、 三种。
三、自学方法指导
1．自读写作导引。
2．结合本单元阅读课理解说明的顺序。
四、本课与前阶段学习内容的勾连
八年级上册学生学习过说明文，对说明文文体知识已有掌握。本单元课文也是说明文，有助于学生温故知新。在此基础上进行《合理安排说明顺序》的写作训练很有针对性，利于学生读写结合。
【课堂建议】
一、教师的教学预设
1．学情预
2、设：对于八年级下册的学生，此学习内容难度不算大。但顺序是一种规律的呈现，说明顺序本身要求不能乱，让学生时刻注意顺序，反而让学生有些束手束脚。因此，在教学过程中，要因势利导，注意引导学生把握顺序，认知事物，探究事理，读写结合。
2．建议课时：1课时
二、教学重难点
1．重点
学会合理安排说明顺序，学会根据写作对象及对象特点、写作内容，确定说明顺序，使说明有条不紊。
2．难点
培养学生在安排说明顺序时养成勤于思考、温故知新的习惯。
三、教学中怎样发挥教师的个人所长
教师写作下水作文。
四、学生怎样展开自主合作学习
环节一：自主学习
课前按预习要求进行自主学习，时间控制在15分
3、钟左右。
环节二：问题探究
1．回顾单元经典文段，回味说明顺序的合理安排。
（多媒体出示：）
文段一：
“正因为如此，所以，在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！这还只是旅鼠的第一大奥秘。”
……
“这就是旅鼠的第二个难解之谜。但是，无论怎样地暴露自己，因为它们的数量实在太多，而天敌的数量却总是有限的，要靠这种方法来减少数量收效甚微。
……
这就是所谓‘旅鼠死亡大迁移’。”说到这里，丹尼斯似乎也感慨起来，两眼眺望着远处的天边，仿佛是在自言自语，“真是滑稽可笑！真是不可思议！这就是旅鼠的第三大奥秘”。
4、 ——位梦华《旅鼠之谜》
文段二：
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
……
三月的大雁则不同。
……
在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
……
等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下米。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那砦红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。
——利奥波德《大雁归来》
2．回味说明顺序的安排。
在阅读文段的基础上，总结合理安排说明顺序的方法：
5、A．排列内容次序；
B．借用关联词句；
C．恰当运用序数词；
D．参照具体事物。
3．小试牛刀，尝试写作
假如你要向外地游客介绍本地的一处名胜古迹或旅游景点。你准备怎样介绍呢？请确定两种不同的说明顺序，并列出两份说明提纲。
A． 独立思考，拟定提纲；
B． 同桌交流，合作修改；
C． 推荐优秀，全班展示。
环节三：写作实践
1．结合课堂写作训练的提纲，任选一种说明顺序，扩展成一篇说明文。不少于600字。
2．从以下日常生活中常见的事物里任选一个，写一篇事物说明文，介绍其特征与功用。不少于600字。
钢笔 词典 电脑 民居 汽车
（以上题目，任选一个作文。）
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