1、木兰诗（第一课时）
教学目标：
知识与能力：
1、掌握“机杼、可汗、辔头、”等并理解字词的意思，了解“乐府”的有关知识。
2、熟读课文并通过课文注解，翻译重点句子，理解文言诗的内容。
3、准确翻译课文，试诵课文。
过程与方法：
通过朗读，借助课文注解，翻译重点句子，理解文言诗的内容。
情感、态度、价值观：
学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
教学重点：结合课下注解，翻译课文，理解诗歌的内容。
教学难点：准确翻译课文，试诵课文。
教学方法：自主、合作、探究法。
教学用具：多媒体课件
课 型：讲读课
课 时：第一课时
教学过程：
一
2、先学”环节
（一）课前预习
1、反复朗读课文，圈画出生字、词语，并识记其音、形、义。
2、了解作者及乐府诗的基本特征。
3、完成课时练自主练习部分。
（二）导入新课：
播放一段《花木兰》动画片，在中国文字中以“女子”为“好”，我们常常用很多美好的形容词来形容，在中国古代文学中也留下许多美好的人物形象，现在同学们可以来交流下你们了解到一些女子形象。下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
（三）检测字词预习情况并评价赋分。（多媒体）
1、认读生字，扫清文字障碍。
机杼（zhù） 可汗（kè hán ） 鞍鞯（ān jiān ） 辔头（pèi ）
胡
3、骑（jì） 戎机（róng） 金柝（tuò） 著(zhuó)装
傍地走（bàng） 朔（shuò）气 旧时裳（cháng）
（教师评价：四声的标注、发音的准确）
2、学生简介作者及乐府的相关资料。
让学生简介木兰其人及《乐府诗集》
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠
4、大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》（乐府双璧另一：《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。 （ 评价：教师口头评价承担预习交流任务的小组。从声音洪亮、内容丰富等角度评价。）
（四）自主学习：
1、请学生自由朗读，要求：读准字音、节奏，把握情感。
2、指名读课文，学生进行评价。（从字音、节奏、情感方面点评）
3、分组朗读比赛。（评出优胜组加分）
二、“后教”环节：
合作探究（多媒体出示）
结合注释翻译课文。
学生展示自主学习成果，教师点拨评价。
4、师生互译课文。（师说原文，生对译；生说原文，师对译。）
5、全班齐读课文。
三、“提升”环节：
1、归纳通假字、古今异义、一词多义、词类活用。（见课时练）
2、说说下列句子运用了什么修辞手法，并翻译，注意整体意思。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（二）布置作业：背诵课文。
教学反思：
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