八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第2框依法履行义务教案 新人教版-新人教版初中八年级下册政治教案.doc

依法履行义务一、课时教学目标1.增强义务观念，自觉履行法定义务。2.提高履行公民义务的能力，在实际生活中能够做到“法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做”。3.知道法定义务具有强制性，自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任；了解违反法定义务的行为及其必须承担的法律责任；理解权利义务相统一。二、教学重点和难点1.教学重点理解权利义务相统一；知道自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任；了解违反法定义务的行为及其必须承担的法律责任；。2.教学难点理解权利义务相统一；增强依法履行义务的意识。三、教学准备1.教师根据课程标准和教学内容设计活动和问题，印制思维导图、收集素材，制作课件和前测调查表并整理统计结果、制作视频。2.学生预习新课内容，课前完成调查表的填写。课前调查你知道生活中有哪些义务吗？你愿意主动履行法定义务吗，并说明理由。你认为我们要履行义务的原因有哪些？关于“依法履行义务”，你有什么疑问？四、教学过程教学设计（一）教学环节具体过程（详案）设计意图解读新课导入1.宪法诵读，选择宪法中的典型义务，让学生当堂大声朗读。（匹配下面的图片）2.教师过渡，引出新课。由此我们可以看出法律对我国公民的义务做了一些规定，那么如何依法履行义务就是今天我们要具体学习的内容。加强学生对宪法的了解，增强宪法权威。知道公民生活中常见的义务及法律规定，从而引出课题“依法履行义务”主题学习一：问卷调查现困惑通过前测了解学生在本框学习中存在的困惑，根据学生的困惑有针对的进行学习。例如：(1)依法履行义务中的“依法”是什么法。(2)我们为什么要依法履行义务？(3)怎样依法履行义务？(4)不依法履行义务要承担什么后果等等。指导学生带着困惑阅读教材。了解学生的困惑及课堂问题的生成点，更加针对性的进行教学。主题学习二：思维导图识知识1.提前发放导学案，让学生根据导学案的内容完成对书本的初次阅读，并且在书本上进行标记。2.学生展示，反馈阅读成效。尝试对阅读前提出的疑惑进行解决。教师过渡：在你们的努力下，困惑基本已经得到解决。但是对于为什么要履行义务这个问题有一定的难度。下面我们就一起来解决这个问题。一方面，培养学生自读课本的习惯，提升学生自学的能力。另一方面，帮助学生梳理知识，提供学生的知识储备，并为能力提升奠定基础。主题学习三：实践分析探原因一、播放视频：生活中的权利与义务1.设问：视频中你分别看到哪些权利和义务？生答后我用PPT分类总结出视频里所涉及的权利与义务，并配上专门的法律条文。2.小组讨论:(1)选择视频中的一项权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？(2)选择视频中的一项义务，说说这些义务的履行有何意义？（提示：从自己、他人、集体、国家等角度）(3)在图示空白的位置我想填一个词，你们觉得什么词合适呢？这表明了什么？教师小结：公民即是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。(4)观看图示，设问：“老师究竟应该将受教育和劳动归类于权利还是义务呢？”教师小结：公民的某些权利同时也是义务。3.上述问题的讨论，你如何理解权利与义务的关系？用PPT呈现二者关系的图示，帮助学生理解板书：原因1：权利义务相统一二、前测反馈用ppt呈现出前测中一个同学对“你是否能够自觉履行法定义务”问题的回答。设问：对于该同学所说的“有时间就履行，没有时间就不履行”你怎么看？教师小结：法定义务具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。板书：原因2：法定义务具有强制性三、案例分析1.关注热点事件回顾：2018年2月22日，上海男子孟某在400人微信群中谩骂、污蔑南京大屠杀遇难者，发布“南京杀三十万太少”等言论。思考：有网友认为，孟某尽管言辞激烈，但他也是在行使宪法赋予他的基本权利言论自由，对此你怎么看？教师小结：孟某除了有言论自由的权利外，他还应该履行遵守宪法法律，维护国家安全、荣誉和利益的义务。显然，孟某没有处理好权利与义务的关系。事件发展：警方调查后认为，孟某为 泄私愤 ，罔顾民族感情，通过互联网群组肆意侮辱、谩骂死难同胞，伤害了人民群众的爱国情感，造成不良的社会影响。根据中华人民共和国治安管理处罚法规定，孟某的行为构成寻衅滋事，杨浦警方依法对其予以行政拘留 5 日。思考：该男子承担的是什么性质的法律责任？教师小结：在生活中我们可能由于有意或无意，作出了违反义务的行为。但是违反法定义务，都必须依法承担相应的法律责任。板书：原因3：违反义务须担责结合学生的生活实际，帮助学生理清权利与义务的关系，认识到法定义务须履行及不履行法定义务要承担的后果，进而理解依法履行义务的原因。主题学习四：事件拓展促践行一、一句话践行1.孟某事件拓展针对“精日”（精神上把自己视为日本人的人群）分子的行为，引发人们的热议。其中外交部长王毅怒斥其为“中国人的败类！”38位政协委员提案，建议将“精日”行为纳入刑法处罚范畴。江苏人大代表团联名提交议案，呼吁法律对“精日”分子长出利齿！必须划明法律红线。三家抗战纪念馆就“精日”现象发倡议：明确底线。公安机关和广大网友也分别发出了自己的声音。思考：作为中学生面对身边不履行义务的行为，我们可以做些什么呢？活动：（在生活中，履行义务不仅要求我们自觉依法履行义务，规范自身行为，而且要求我们针对身边不履行义务的行为，采取积极的行动。）针对_行为（生活中不履行义务的行为），我可以_。学生当堂发出承诺。教师寄语：青春年少时，我并不曾懂得自己那些快意活法，都是来自父母的躬身托起、来自国家的强大支撑。现在才知道哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。愿此刻的你，能正确行使权利，自觉履行义务，努力托起属于你的那份重量。义务践行：提升履行法定义务的能力，让学生认识到自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。在实践生活中促进义务的践行。