1、12.卖油翁
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）阅读浅易文言文，能借助课下注释和工具书理解基本内容，注重积累，感情和运用，提高自己的欣赏品味。
（2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
（3）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
2.教材分析
《卖油翁》是七年级下册第三单元的文言文。单元训练重点就是熟读精思。全文篇幅不长，但语言生动。记
2、述了陈尧谘与卖油翁的对话和卖油翁倒油的情景，刻画了两个性格鲜明的人物，，说明了熟能生巧的道理，能促使学生戒骄戒躁。文短而精，难理解的词汇比较少，适合七年级阅读。
3.学情分析
初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。尽管学生对文言文的积累有限，但该文内容浅显，且故事性强，学生在多读之中能够感悟大意，借助详细的注解基本上能理解课文内容，所以懂得熟能生巧的道理可作为教学的重点之一。由于我们面对的是初中学生，积累一定量的文言词汇和知识有必要通过老师的引导、训练或推荐来完成。至于文言文的快速背诵要有技巧，这一点也需要有老师的指点和帮助。
基于
3、以上信息，制定本节课学习目标。
学习目标
1.多种方式朗读，整体感知课文
2.结合课下注释和工具书能准确流畅的翻译课文，积累重点文言词语。
3.小组合作探究，总结出熟能生巧的道理 。
评价任务
1.用自己的话复述课文。
2.小组针对好箭法是否真的只是“手熟”进行讨论，选代表说出自己的看法。
《卖油翁》教学方案
学习目标
学习活动
评价标准
教师活动
目标达成情况
反思与评价
1.多种方式朗读，整体感知课文
活动一、多种方式朗读，整体感知课文
导入新课，检查预习，指导朗读方法
2.结合课下注释和工
4、具书能准确流畅的翻译课文，积累重点文言词语，并复述故事。
活动二、结合课下注释和工具书翻译课文，理解课文大意。
指导翻译，纠正错误
活动三、用自己的话，复述课文
1态度大方，语言流畅
2、体现故事的六要素
明确标准
指导学法
组织互评
3.小组合作探究，针对文中熟能生巧的道理发表自己的看法。
活动四、研读关于陈尧谘与卖油翁语言、神态、动作的语句，人物对比总结熟能生巧的道理
可正面总结也可反面质疑，言之成理，言之有据
明确标准
指导学法
组织互评
活动五、小组讨论，发散质疑
1、态度大方，语言流畅
2、言之成理，言之有据
作业拓展
写一篇小短文谈谈我们应该如何看待自己或别人的某项技能。
板书设计：
陈尧咨 卖油翁
善射 酌油技高
十中八九 滴油不沾
自矜 对比 谦虚
道理：熟能生巧
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
