七年级语文下册 3.10《想念冰心》教案 北京课改版.doc

想念冰心教案课题想念冰心作课教师教学目 的知识目标：了解冰心其人，感受冰心的人格魅力。能力目标：感受作者对冰心老人的敬佩、爱戴与眷念，感受作者由冰心老人而感动，而焕发民族的骄傲与期待。思想目标：提高学生思想境界，激发学生对冰心对中华民族的热爱之情。重点理解冰心是怎样的人，感受其人格魅力。难点对“冰心是我们的社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”的理解。教学方法四段式、讨论法课型新授教 学 过 程常规训练冰心的诗导入新课教学新课课堂小结冰心这些短小的作品，经过了七十多年的岁月，仍然像小花初开时一样新鲜活泼，水灵灵地喜人，光灿灿地耀眼。冰心老人虽然去了，但我们依然想念她。（板书课题）1、作者简介： 王蒙1934年出生，河北南皮人，作家、学者。主要作品有长篇小说活动变人形，中短篇小说组织部来了个年轻人蝴蝶等，散文集王蒙漫游美文等。2、朗读课文 思考：冰心老人在大作家王蒙的笔下是怎样一个人呢？画出重点词和语句。3、汇报所学（总结并板书：清楚、分明、超拔、幽默）4、深思质疑，讨论解疑a、学生依据课文，质疑解疑；b、教师抓住重点，补充质疑。欣赏感悟：冰心老人永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默；冰心老人的作品影响了几代人，她的民族精神震撼着几代人；冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素。伟大的古老的中华民族，真的应该多有几个冰心这样的人物，越多越好！教师寄语：只愿“冰心”常化雨，滋润心田一回回。5、冰心简介作业：学习本文之后，你有哪些感受，写在作业本上。附：可能提及问题：1、为了表现冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，能说说这些材料是按什么顺序安排的吗？（在文中找依据）2、对“她永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默”的理解。3、对“她是一个最最本色的中华小老太太”的理解。是对冰心老人的高贵品格、民族精神的赞颂，是对一种民族尊严的崇拜。4、“她常常以四两拔千斤的自信评论是非”强调了评论的手段，表现了她聪慧与敏捷。冰心不事张扬，却能影响全局。5、对“是为贼”的理解。原壤夷俟。子曰：“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。”原壤叉开双腿坐着等待孔子。孔子骂他说：“年幼的时候，你不讲孝悌，长大了又没有什么可说的成就，老而不死，真是害人虫。”6、对“冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”的理解。 书中内容与当时的物质、经济第一等情况结合。7、冰心老人已经去世，作者为什么在文题中用“想念”而不用“怀念”？“怀念”和“思念”一般用于对亲人、对故土的难以忘怀之情；“想念”一般表示对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀之情，尤其它还含有希望见到的感情愿望。“冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”，作者希望伟大的古老的中华民族“多有几个冰心这样的人物”，不光是表达对冰心的怀念，更是为了表达对于我们的民族的希望多有几个冰心这样“大气和高明，有教养和纯洁的人”。8、为了表现冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，你能说说这些材料是按什么顺序安排的吗？在文中找依据。