1、第五单元诵读欣赏
课题
第五单元诵读欣赏
课时
第 1 课时
（总第 课时）
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力：1、通过预习使同学能了解澳门的有关知识 。 引导学生正确、流利、有感情的朗读《七子之歌》。通过反复的诵读，体会诗歌所表达的主要内容；感受闻一多先生深挚的爱国情怀。2、能把握文章所表达的思想情感 。3、能有感情的背诵诗歌 。
过程与方法：学生自主学习，合作探究。
情感态度价值观： 使学生了解历史，培养学生热爱祖国的思想感情。
重难点
重点：能把握文章所表达的思想情感 。
难点：体会诗歌所表达的主要内容；感受闻一多先生深挚
2、的爱国情怀。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1、导入新课
（听中华人民共和国国歌）同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢？（同学回答）同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过。
2、出示目标
（1）、通过预习使同学能了解澳门的有关知识
3、 引导学生正确、流利、有感情的朗读《七子之歌》。通过反复的诵读，体会诗歌所表达的主要内容；感受闻一多先生深挚的爱国情怀。
（2）、能把握文章所表达的思想情感 。
（3）、能有感情的背诵诗歌 。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
1、阅读课文，读准文中的字音。
2、结合课下的注释，理解课文的主要内容。
3、朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。
4、从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、读准下列各加点的字的读音。
迄
4、 虐 臆 眷 襁褓 寐 骸
2、结合注释，疏通文意。
3、朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。
明确：太久了/依然/梦寐不忘
4、 再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？
面容憔悴但目光坚定的学者
面容狰狞且趾高气扬的侵略者
阴森森的铁制的刑具
5、为什么这些东西会给你震撼呢？
明确：学者既是闻一多的写照，也是广大澳门同胞的写照，侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证 。
6、从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样
5、的感情？
明确：失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文）
7、作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢？（通过拟人手法，把祖国比成母亲，通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果）
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、同学们学唱《七子之歌》。
2、在社会各界的关怀之下，澳门已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊？（台湾）
3、当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子
6、它最可能说的话是什么？思考几分中，用最简洁的话说出来。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
思考：澳门的回归对祖国和澳门本身有哪些巨大的影响？
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
诵读欣赏：《七子之歌》
《凯风》《诗经 邶风》
《尼布楚条约》
澳门、香港、台港、威海卫、广州湾、九龙、旅顺，大连
教 学 反 思
7、
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