科学发展观icrosoft Word 文档.doc

深入学习科学发展观
为建设良好师德师风树典型

为构建和谐教育，建设良好师德师风，做人民满意的教师，我校全体教职工深入学习了科学发展观。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高教师队伍整体素质为核心，以学习贯彻执行《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师从教行为和完善师德建设制度为重点，进一步加强和改进师德建设，提高教师师德素养，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍。我校的一位青年教师张招霞在此次全面深入学习实践科学发展观的过程中，为建设良好的师德师风树立了典型。
自2005年任教于王十万乡中学至今，一直担任初中物理的教育教学工作。作为一名正在向党组织靠拢的青年教师，她有着献身教育事业的理想信念，她勤奋学习、勤奋工作，自觉遵纪守法。深入学习实践科学发展观，为树立高尚的师德师风，她立足于本职工作，大量地、具体地体现在她的思想、学习、工作、日常生活行为中。她通过深入学习实践科学发展观，树立起高尚的师德师风，积极为成为一名真正的共产党员，一名合格的人民教师而努力。
她在平凡的岗位上创造了突出的业绩，集中体现了新时期人民教师和教育工作者高尚的思想境界和良好的精神风貌。在上学期肄业班期末考试中，她所任教的班级在全县成绩排名中名列前茅；在骨干教师评选活动中，她的教学方式受到评委的一致好评，并被评为乡级骨干教师即物理学科带头人；她在去年全县的课堂教学大赛中荣获了物理组的一等奖第一名；今年被推荐到市里参加全市的青年物理教师教学大赛并获得一等奖。
一、思想保先
该教师在学习实践科学发展观活动中坚持把学习贯彻始终，坚持先学一步，多学一点，深学一点，当好表率。他认真学习了《科学发展观重要论述摘编》等一系列有关论著和讲话精神，深刻领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，树立了科学的人生观和价值观，增强了贯彻落实科学发展观的思想认识。认真记写学习笔记，并结合自身的思想、工作实际，做到边学边思：我为教育事业科学发展献一策，制约教育事业科学发展的问题是什么?自身在贯彻落实科学发展观方面存在什么问题?如何做到有所为有所不为等。在认真学习深刻思考后，撰写了2篇高质量的学习科学发展观的心得体会和1篇“素质教育我先行，爱岗敬业作表率”的论文。她虚心向同事学习，向书本学习，使自己的政治理论和业务技能水平日益提高，得到了同事、领导的认可。
二、积极投身学习实践，做一名学习善思型教师
她一直辛勤地工作在教育教学与管理第一线，处处严格要求自己，事事发挥带头作用，尽职尽责。她以较高的业务能力、良好的师风师德和突出的工作业绩赢得了领导的信任、同事的称赞和学生的尊敬。
三、勤于学习，用科学的理论武装自己
　　作为一名从事物理教学工作的青年教师、一个正积极向党组织靠拢的建党对象，她一直注重政治理论学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党和国家的方针、政策和法律法规，不断提高自己的理论素养。
　　在学习实践科学发展观活动中，她积极响应，按照县委学习实践活动领导小组的要求，根据学校党支部的统一安排，认真学习《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东邓小平 江泽民论科学发展》等一系列论著和讲话精神，深刻领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求。积极参加调研座谈会，聆听专家的辅导讲座，撰写学习心得体会文章，并作了上万字的学习笔记。
　　对照科学发展观的要求，她客观查找自身存在的问题，分析原因，明确改进的目标和措施。结合理论学习，他还作了一些专题调研，比如，结合学习实践科学发展观活动，在部分学生中开展了“初中生心理状况调查”，“学生最喜爱的教学方式调查”。
　　科学发展观，重在学习，贵在实践。她以自己的实际行动，在教育教学岗位上履行着自己的义务，践行了科学发展观。
四、以学生为本，做人民满意的教师
　 　 她秉持“以学生为本”的教育理念，恪守“教书育人”的职责，以饱满的热情投入到日常的教学工作中去。身为初中物理教师，她深深懂得：不仅要教给学生科学的知识，培养创新的思维，也要教会学生学会做人，学会生活，要为学生未来的发展奠定基础。为此，她在教学中倡导“愉快教学法”，轻松幽默，旁征博引，增强课堂的吸引力，深受学生喜爱；她在讲课中，注重启发式，探究式教学方法，深入浅出，善于突破重难点，做到有效教学；她不仅积极探索科学、有效的教学方法，而且进一步解放思想，树立正确的学生观。她尊重学生的主体地位，理解学生的个性，与学生相处，没有架子，关心学生的生活，倾听学生的心声，做学生的朋友，当学生的知音，构建起平等、民主、和谐的师生关系。
“给学生一杯水，教师要有源源不断的活水。”为了更好的教书育人，开阔视野，她潜心学习教育学、心理学、管理学，用以指导教育教学实践。她还善于进行教学反思，不断总结教育教学经验。参赛后她认真写了如下心得体会：“我参加了株洲市的青年物理教师教学大赛，在那堂公开课中我本着素质教育的理念，几乎所有的知识点都是由实验或者是现象引出。
1. 努力使学生成为知识的“发现者”、课堂的主人。学生通过实验或者现象发现问题──提出研究课题──猜想──设计方案──实验操作──总结评价，将教师的教学活动变成了自己的一种创造活动，使自己的创造思维、创造力得到培养。那堂课我自始至终都只起到引导与点拨的作用，每个知识点都是教师引导学生观察现象或者进行实验，然后由学生自主去探究，教师在学生探究过程中适时地进行点拨，辅助学生进行有效的探究。
2.我要充分做好课前准备工作。认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。新的课程目标与《九年义务教学大纲》中的教学目标相比，知识目标有所降低，但能力目标、意识目标有所提高。新教材遵照新课程标准精神：在义务教育阶段，不过分强调学科自身的逻辑体系和知识的严密性。只要抓住它们的最明显的特征，让学生好理解和记忆，使他们可以更多地专注于探究的过程。通过探究活动，要让学生不仅可以学到科学知识，还可以体验科学探究的过程，了解科学的方法，对培养学生的探索精神、实事求是精神和实践能力以及创新意识都有很大的帮助。照教材的处理，影响蒸发快慢的三个因素只需通过引入晾衣服的例子便能推出，既无学生实验，也无演示实验，从知识掌握的角度看，能基本实现教学目标，但我觉得，我们完全可以利用这样一个课题的教学来培养学生的探究和动手能力。
在教学过程中先把一些生活中常见的情景进行归纳和总结，引导学生思考分析，进行猜想，然后设计实验进行验证。在实验过程中充分发挥学生的自主能动性，通过做实验，观察实验现象，思考分析和讨论从而自然而然的得到影响蒸发快慢的三个因素和蒸发吸热。这样，由学生亲自动手操作，体验实验过程，既能提高学生的动手动脑能力，培养学生的科学精神，又能提高学生学习物理的积极性和兴趣。
3.要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握好教材的重、难点，在教学中注意抓住重点，突破难点，注重课堂教学效果，努力提高课堂教学的质量。
4.要坚持学生为主体，注重讲练结合。在上次竞赛中我也认真听了其他参赛教师的课，受益匪浅，充分认识到教学改革的必要性和重要性，现在物理教学的新形式正在朝着‘生本’的方向发展，即一切以学生为本。
深入了解学生针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变‘要我学’为‘我要学’，营造和谐的课堂教学氛围。”
　       总之，在开展深入学习实践科学发展观活动以来，她严格按照活动领导组和党支部的统一部署要求进行系统深入学习实践活动，不断深化对科学教育发展观的理论基础、基本要求和指导意义的学习，结合工作实际，努力探索素质教育的新途径，积极探索实践新课程理念标准，形成自己独特的教学风格，并在教育教学各项工作中取得了扎实的成绩，用实际行动践行了科学发展观。