1、27 天上的街市
引导入境：
课件屏幕出现标题作者，教师口述引出“夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，让我们跟随着郭沫若先生一起步入那《天上的街市》，去感受那份美丽、那份新奇！”
教学目的：
① 有感情地朗读并背诵这首诗。
② 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。
③ 体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
教学重点、难点：
重点是：有感情地朗读并背诵这首诗；
难点是：理解联想和想像的作用并形成能力。
教学过程：
一、 背景介绍。
二、 初读课文
2、感受意境。
1、 听课文录音，创设情境。
2、 指导学生朗读。
3、 学生配乐练读全诗。
4、 这首诗中一定有很多的句子深深地打动了你的心，你能把它读出来，并说说它是如何使你受感动的吗？
师：这的确是一首非常优美的小诗，它是如此深深地打动了我们的心。天上真的有街市吗？当然没有。这是诗人从现实街灯的人间世界，联想到宇宙星空的天上街市。一切想象都要有生活做基础或者做投影的，诗人想象中的世界，实际上是他“心造”的人间乐园。联想与想像是诗歌不可或缺的双翼，失去联想与想像的诗歌是没有生命的。同学们能把诗歌当中的联想的诗句找出来吗？
三、 研读课文，品味情感。
教师出示问题组，学生小组讨论，然后转入全班讨论。
1、 全诗共四小节，哪些是实写的，哪些是想象的？
2、 请你概括出诗人所想象的内容及想象的过程。
3、“定然”表达的是一种什么语气？这首诗是作者想象的，可为何要用这种语气？
4、诗中用“朵”来修饰“流星”你认为恰当吗？
5、 诗人笔下的牛郎织女过的是什么生活？
6、 你觉得此诗表现了什么样的主题？
四、 学生小节，谈什么是想象和联想。
五、 练习
六、 跟音乐师生齐读全诗。
七、 布置作业。
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