1、第一单元 笑迎新生活
第二课 把握学习新节奏
第一课时 学习新天地
目标预设：
１．知识与能力：通过教学，帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本认识，掌握一些基本的学习方法和策略，找到合适自己的学习方法。
２．过程与方法：采取多样化的活动方式，如讨论、笔头回答、辩论等方式，并注意课外和课内的结合，如介绍喜爱的书籍，使课堂显得生动活泼。
３．情感态度和价值观：培养学生学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
教学重难点
重点：做学习的管理者；了解自己的学习方式
难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点
教学准备：
准备一些关于初中学
2、习新特点的资料、收集一些具体的学习方法等
预习导学：
１．进入中学，比较中学与小学生活的不同，你有何感受？
２．归纳一下自己的学习心得。
教学过程：
一、创设情景，谈话导入
“学习会诊室”，由体验入手，展开小组讨论（每四人一组，选取组长代表发言），比较小学和中学生活的不同。
二、精讲点拨，质疑问难
１．学习新特点
通过前面的情景设置，让学生对比初中和小学学习的不同之处，提出自己的困惑，并在生生连动中解决困惑。
学生根据预习内容各抒己见。有快乐，有烦恼。
结论一：进入初中，我们的学习有了一些新的特点。我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识
3、和能力学习一些课堂上学不到的知识。并引导学生更深一层的认识到：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”
２．做学习的管理者
（活动一：测测我的学习能力。）
进行一个有关学生学习能力的心理测试。
（活动二：“我的学习小窍门”。）
让学生结合自身学习经验，相互进行交流。学生可能会在交流中发生争执，各自认为自己的学习方式好，教师要正确引导，不能按自己的意愿随便判断某种方式好或不好，以免挫伤学生的学习兴趣。
（活动三：给你建议。）
教师归纳引导，列举有效的学习方法主要有：
（1）、学会自主学习（初中生必备能力）
（2）、提高学习效率（如记忆巧方法等）
4、
（3）、科学安排时间（设计双休日的安排）
结论二：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们在学习中游刃有余，事半功倍，成为学习的主人。
3．了解自己的学习方式
（活动四：完成书本14—15页的内容）
要求回答有创意。
（活动五：学生互动，师生互动。将学生的介绍的学习方式卡片放入一个盒子中，以抽签的方式让同学介绍自己的学习方式）
结论三：每个人都有自己的学习方式，种种方式各有特点。当然，学习方式的划分是相对的，并不表明每个人只是一种类型的学习者。特别是在学习逐步深化的过程中，我们可能会采取不同的学习方式，只不过其中的一些方
5、式让我们学习起来更愉快、更有效率。我们只有在摸索尝试、不断努力的过程中才能找到适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。“只有适合自己的才是最好的。”
（活动六：“夸夸我的老师”结合书本16页的有关内容）
仿效幸运52中的“我来比划你来猜”栏目，先让学生将自己最喜欢的老师的教学风格写出来，然后在学生的描述中，让全班同学猜一猜，在轻松的游戏中让学生感悟到老师的优秀教学方法，将给自己的成长奠定良好的基础，让学生逐渐形成良好的学习风格。
结论：我们各有自己的学习方式一样，老师的教学也是各有特点的。进入初中，会有更多的老师进入我们的学习生活。全面地了解他们，我们将感受到他们各自的独特魅力。
三、延伸拓展，巩固内化
请高年级的优秀学生介绍自己如何适应初中的学习，怎样管理自己的学习，包括学习课程、学习时间的安排等。
四、布置作业，当堂反馈
1．收集有关学习的名人名言。
2．通过本课的学习，每人根据自己的学习方式和他人的学习方式写一篇学习心得。
教后反思
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