1、第十课 第三框 《未来道路我选择》
一、教学目标：
知识目标：明白今天的青少年面临越来越多的选择。知道进行合理选择的方法和策略。
能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己做出明智的选择。
情感态度价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。我们的共同理想
二、教学重点：掌握科学的方法和策略，做出合理选择。
三、教学难点：学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
四、教学过程：
一、导入新课：“寓言故事”
《聊斋志异》中的一则故事更耐人寻味：两个牧童进深山，入狼窝，发现两只小狼崽。他俩各抱一只爬上大树，两树相距数十步，片
2、刻，老狼来寻崽。一个牧童在树上掐小狼耳朵，弄得小狼嚎叫连天，老狼闻声奔来，气急败坏地在树下乱抓乱咬。此时，另一棵树上的牧童拧小狼的腿，这只小狼也连声喊叫，老狼又闻声赶去……这样老狼不停的奔波于两树之间，终于累的气绝身亡。
问：驴饿死、狼累死，其共同原因是什么？
教师引导：皆因不会选择。其实，人的一生充满了选择，尽管我们现在还处于人生的起步阶段，未来的道路还很长。但随着年龄的增长和社会的发展
二、授新课：
我们面临的选择会越来越多，对我们的选择能力又提出了更高的要求。那么，我们如何在人生道路上做出科学、合理的选择呢？这就是我们今天要探究的内容。
活动一：看看生活中的选择。教材第137页
3、材料
1.设问：（1）让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择？（2）小时候面临过什么选择？现在又面临什么选择？（3）与前人相比，我们面临的选择有何不同？
2.教师引导：大家刚才的发言说明，随着，年龄的增长、科技的进步、社会的发展，我们选择的机会更多，选择面更宽，选择的方式更多样。可以说，生活充满了选择。
活动二：分析“刘杉的烦恼”
1.过渡：下面，九年级学生刘杉就面临一次重要的选择，大家来帮他出主意。
2.将故事情境和问题呈现给学生。
3.鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。
4.教师引导：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同
4、的人生道路。因此，我们要认真对待人生中出现的岔路口，慎重的进行选择。
活动三：如何对待“外来的声音”和“内心的呼唤”的冲突。
1、当这些声音有冲突的时候，你该怎么办？
答：在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些来自周围的不同声音，受到各种因素的影响。这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要。当两者发生冲突时，我们应该主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的想法以及这样做的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解我们。
2、这些声音将促使你做出怎样的决定？
答：首先，我们要学会自己作出选择，不能因为外来因素的影响，弄不清自己的真实需要。只有学会己作
5、出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择，享受到成功的快乐；
或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。其次，在作出选择之前，我们还要掌握一些科学的方法和策略。要多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性等等。最后，我们要为自己的选择担负起责任。
小结：要进行合理选择。
活动四：探讨如何才能做出最佳选择。教材第139页的小江的故事
1、全班进行探讨和交流：你认为小江在做出选择之前应该做好哪些准备？
2、引导：我们在做出人生的重要选择之前，首先要弄清自己的真实需要，而不是被迫地做出选择
要弄清自己的真实需要，必须对自己的优点和缺点，愿
6、望和现实，个人条件和外在条件有一个准确的认识。弄清自己的真实需要是关键。
活动五：我选择，我承担
教材第139页的材料，引导学生结合自己的实际情况回答问题，。
交流后总结：学会自己做出选择，每一种选择都有理由每一种选择都会有相应的责任和后果作为成长中的青少年要做选择的主人不断提升自己的选择能力。
板书设计：
1、生活的岔路口：（1）选择越多，对选择的能力要求越高
（2）认真对待人生的岔路口，慎重进行选择
2、学会选择，学会承担：
（1）掌握科学的方法与策略，合理选择 （2）自主、科学地选择，为自己的选择负责
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