（秋季版）七年级道德与法治上册 第五单元 成绩内外 第十二课 成绩的品质 第1框 诚实的检验活动型教案 教科版-教科版初中七年级上册政治教案.doc

诚实的检验
教学目标
1．情感、态度、价值观目标
尊重规则，遵守考试纪律，做诚实的人，追求诚实的成绩。
2．能力目标
增强明辨是非的能力和自我控制能力，自觉抵制考试作弊。
3．知识目标
认识考试作弊的错误与危害性，懂得诚实做人、公平竞争的意义。
重点难点
教学重点
认识考试作弊的错误与危害性，懂得诚实做人、公平竞争的意义。
教学难点
增强明辨是非的能力和自我控制能力，自觉抵制考试作弊。
教学准备
图片准备、资料准备、课件准备。
导入新课
【教师提问】同学们，大家知道我手中拿的是什么卡吗？（出示信用卡）
【教师引导】这个卡能干什么用？任何人都能用信用卡吗？什么样的人不能用信用卡？
【学生活动】学生自由回答。
【教师过渡】一张小小的信用卡，是对一个人诚实品质的检验。生活中，我们要诚实，学习上，同样要求我们诚实。今天这节课，我们就来探讨一下关于诚实的那些事。
设计意图：通过学生熟悉的生活物品——信用卡，引出关于诚实的话题，进一步引入本节课主题“学习中诚实的品质”。这样导入新课，既能迅速抓住学生的注意力，激发学习兴趣，又能让学生快速进入新课的学习。
讲授新课
环节一：探寻诚实
【教师引导】今天我们要邀请一位新同学和我们一起学习。现在有两个候选人，到底邀请哪一位呢？下面我们来看看发生在她们身上的事情。
【课件展示】

【教师引导】大家想邀请谁加入我们班集体？为什么？
【学生活动】学生自由发言。
【教师引导】吴欣的80分与周玲玲的90分哪个品质更高，更有价值？为什么？
【学生活动】学生自由发言。
【教师引导】成绩的真假反映了人是否具有诚实这一重要的品质。究竟什么是诚实呢？
【出示课件】诚实的定义。
设计意图：通过对两个案例的分析，引导学生理解诚实的定义。
环节二：真理越辩越明
【教师引导】在学习生活中，有些同学也会有像小玲一样的行为，作弊会给我们带来怎样的好处和危害呢？让我们进行一场小小的辩论会，让真理越辩越明。
【学生活动】作弊“利”弊辩
正方：作弊利大于弊 反方：作弊弊大于利

设计意图：通过小小辩论会的形式，引导学生自主探究，找出作弊的危害。
环节三：偶尔抄袭，恶小可为？
【教师过渡】通过辩论，我们清楚地认识到作弊是弊大于利的。也许有同学说，我又不是每次考试都作弊，偶尔作弊一次，不会有这么大危害吧？偶尔一次作弊行为，有没有危害呢？
【学生活动】学生自由发言。
【课件呈现】
2015年6月8日22时，南市派出所接群众报警称：张某于6月8日21时在红化沟宝塔高级中学上学期间，被方某等人以恐吓、威胁的手段抢劫现金30元。接警后，该所民警立即赶到现场，根据受害人提供的线索，在马家湾农校“印象网吧”将正在上网的嫌疑人方某抓获。方某供述，当日21时许，其在宝塔高级中学门口采用恐吓、威胁的手段，抢走受害人张某30元钱。同时，他还交代自己于2014年至2015年期间，在宝塔高级中学门口采用恐吓、威胁的手段多次抢劫学生钱物，因为每次抢钱数额并不多，所以自己觉得没有什么大问题，只要手里没钱了，就会再次去抢。目前，方某已被刑事拘留。
【教师小结】我们在任何时候都应该诚实，勿以恶小而为之。一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。
其次，对微小的错误放松警惕，有了第一次，就会滋生出第二次、第三次。小错误越积越多，对自己的要求也会越来越低。最终会酿成大错，甚至是违法犯罪。
设计意图：通过学生讨论交流，引导学生明确偶尔一次的错误行为也是不可以的。采用身边的真实案例，可信度更高，特别能够引起学生的共鸣，很容易明白一次的错误同样会带来大的危害。
环节四：关注生活是与非
【课件呈现】
事例1：哥卖的不是油条，是诚信——记河北保定“油条哥”刘洪安
32岁的刘洪安每天上午10点左右油条售罄，顾客逐渐散去，早点摊前的热闹和喧嚣才停息了下来。此时，他将电炸箱里的油上层撇出来一部分，然后将剩油倒进了回收桶里，把油渣倒进垃圾桶，完成了当天“良心油条”的操作程序。他总是说，这样做没有什么技术含量，谁都可以做，就看他愿不愿意做。“每天都是新油，不含一滴复炸油，请所有的顾客审查监督”。天天使用新油，成本增加了，但我是明人不做暗事，光明正大，诚信经营。明码标价，价格提高了一点，但买的人却多了，盈利还比原来多了四分之一。
事例2：
花费2980元到29800元，可到北京参加“2016杰出劳动者全国劳动英模五一座谈会暨先进事迹报告会”，领取奖牌、奖杯、勋章。4月30日，来自全国各地的“精英”被邀请至北京邮电宾馆交报名费，5月1日，被送往钓鱼台国宾馆参加开幕式和颁奖仪式。劳模这一如此崇高的荣誉，难道可以不用靠实干，不用靠评比，只要肯花钱就可以买来了？花钱买“劳模”的主要是商人，有开网站的、种茶叶的、搞养生的，他们在“事迹”报告中大肆推销产品、做广告。卖者用虚假荣誉敛财，买者用假劳模“拉大旗做虎皮”，两者一拍即合，受害的则是社会诚信生态。
【教师引导】就以上两个事例，大家发表自己的观点，刘洪安的做法好在哪里？这样事例2中的事情在社会上蔓延，会带来哪些危害？请小组合作，共同探究。
【学生活动】学生自由发言。
【教师引导】的确，正如大家所说，在生活中，诚实是为人处世的基本原则。诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一，诚实的人，才能得到别人的信任。在我们身边，大家都了解朋友圈里有哪些诚实的人？做了哪些诚实的事? （学习，交友，课余生活……）
【学生活动】学生自由发言。
【教师小结】这些诚实的朋友也许会一时吃亏，但最终得到了尊重和信任。我们在生活中也要坚守诚信的原则。特别是在社会主义核心价值观中，更是对每个公民提出了这样的要求。

设计意图：通过挖掘身边的诚实人、诚实事，引导学生认识到诚实不会吃亏，同时明确诚实是社会生活的准则。最后通过社会主义核心价值观的展示、提升，更能让学生明白诚信的重要性。
环节五：落实行动，践行诚实
【教师引导】 经过这节课的学习，我们懂得了诚实的重要性。在生活中，你有没有可以为自己点赞的诚实行为？或者还有哪些不诚实的行为？下面请大家反思自我，践行诚实。
【课件呈现】
回顾自己以前学习和生活上还存在 不诚实的行为，我要 改进。
【学生活动】学生自由发言。
设计意图：通过学生的自我反思，坚定诚实做人的信念。
课堂小结
【教师总结】诚实究竟离我们有多远？其实它就在我们身边，通过这节课的学习，我们发现了身边的诚实人，也反思了自己的行为。希望同学们能增强自控能力，做诚实人、干诚实事。
板书设计
诚实的含义：诚实就是指实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。
分数有真假 1．诚实是为人处世的基本原则。
2．诚实的人，才能得到别人的信任。
诚实的重要性 3．诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一。
4．诚实考试是我们中学生应该具备的基本品质，是保证我们顺利成长的重要条件。

对个人的危害：作弊掩盖了自己的缺点和不足，是自欺欺人；作弊被人发现后会造成名誉上的损失，背上沉重的精神负担。
作弊“利”弊辩
对社会的危害：作弊破坏了班级、学校、团体的风气；破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。
不以恶小而为之
教学反思
诚实这一话题是一个经久不衰的话题，学生从小就被老师进行诚实教育，但一涉及到考试、分数，总有学生会控制不住自己。所以本节课的设计，没有运用视频或更多的案例，而让学生结合自己身边的人、事，谈认识、谈看法，挖掘自己的思想，改变自己的错误认识。通过学生自主交流，探讨出诚实的品质及作弊的危害。通过晒朋友圈里诚实的人和事，引导学生理解诚实是受到尊重的。通过反思自我，给学生敲响警钟。整节课如涓涓流水般，润物细无声地对学生进行诚实教育。