七年级语文下册 11 山坡羊 潼关怀古教学设计4 长春版-长春版初中七年级下册语文教案.doc

山坡羊－潼关怀古
1教学目标
1、指导学生通过重点字词理解作品大意。
2、指导学生用多种方式诵读，在诵读中体会作品流露的思想感情。
2学情分析
初二的学生已经有了一定的古诗词诵读及赏析的能力，但因为年龄的关系，有时候并不能深刻体会到作者的内心世界。课堂教学中，我以“情”字贯穿始终，同时让学生多读，多思考。
3重点难点
通过诵读，培养和增强学生对古诗词的语感和悟性。
4教学过程
活动1【导入】一、创设氛围，导入新课
师：（课前大家齐读一段美文——《我爱语文》）在朗朗的书声中，我们又开始了今天语文课的学习。语文是最美的学科，从我们迈入学堂的那一天，就开始在语文的世界徜徉。在语文的世界，我们感受着诗仙醉卧于天地间的浪漫洒脱，品味着南唐后主无以言说的亡国之哀愁，体会着文学大师鲁迅先生弃医从文的爱国情怀。中国的文学，灿烂辉煌，博大精深。在这其中，有太多的经典需要同学们去品读，有太多的情感需要同学们去体会。今天这节语文课，老师要向大家介绍一首散曲——《山坡羊?潼关怀古》。首先我们一起来认识作者。
活动2【导入】二、了解作者
1.同学们展示搜集来的资料
2.大屏幕出示老师找到的资料
张养浩（1270--1329） 元散曲家。字希孟，号云庄，济南人。曾任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书。1320年，辞职归隐，十年间，朝廷七次邀请，均拒绝
天历二年，经历了宦海沉浮的张养浩，在得知关中大旱，饥民相食的情况下，出任陕西行台中丞，办理赈灾，为百姓散尽家财，到任四月，积劳成疾，大病不起，卒年60。百姓闻讯，哀之如失父母。
其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露不满。又能诗，有《云庄休居自适小乐府》、《云庄类稿》。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。
3.师：通过这些介绍，你觉得张养浩是个怎样的人？
4.师小结。
活动3【讲授】三、师生共同赏析
一）诵读环节
1.自由读
2.个别读
3.师配乐读
4.齐读
二）师生交流
师：我在读这首曲的时候，特别喜欢“山河表里潼关路”这句话，你知道这句话的意思吗？
生略
师：是啊，潼关地势险要，外有黄河，内有华山。每当读到这句诗我的脑海都会浮现一幅画面。这画中既有山又有河。（边说边在黑板作画）
画毕，师问：老师画的好不好？
生：不好。
师：怎么不好？（说明：老师的画没有按照“峰峦如聚，波涛如怒”的特点画，目的是想考察同学们有没有理解这两句诗。）
生纷纷发言，喜欢画画的同学可以到黑板上改。
师：“峰峦如聚，波涛如怒”哪个词用得好？用了什么修辞？
生：“聚”和“怒”用得好，用拟人的修辞生动形象地写出了山峰的绵延高峻及黄河的汹涌澎湃。
大屏幕显示潼关的资料，使学生了解潼关的地理位置以及在历史上发挥的作用。
（潼关位于山西省潼关县，因临近潼水而闻名。是我国古代著名关隘之一，与山海关同为十大名关之首。潼关的形势险要，南有秦岭。东南有禁谷，北有渭、洛二川会黄河抱关而下，西有华山之屏障。周围山连山，峰连峰，谷深崖绝，山高路狭，中通一条狭窄的羊肠小道，往来仅容一车一马。
潼关战场（据史载发生于潼关的战争达40余次）
秦国从晋国夺取潼关之后，开始剿灭六国的大业。
东魏乘关中大荒，发兵10余万 ，准备击灭西魏，后败。
东汉末年，曹操率军10多万，两次攻打屯兵潼关的马超。
公元880年，黄巢起义军击败潼关唐军10万，夺取潼关，直捣长安。
元朝末年，朱元璋攻破潼关，从而安定陕甘。
清顺治元年，清军潼关打败大顺。
解放战争时期，陈庚、谢富治兵团在潼关一带打败国民党军，开辟了豫、陕、鄂根据地。
……）
指导有感情读前三句，读出潼关的险要。
师：作者此行的目的地是用潼关作为东方屏障的西都。齐读“望西都，意踌躇。宫阙万间都做了土。”先理解“踌躇”的含义。
师：有一个很奇怪的现象，古人离开长安的时候，心情都不大好。课件出示几位诗人的诗句。师生共同探讨这些诗人踌躇的原因。
（西北望长安，可怜无数山。
----辛弃疾
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
----李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
---- 李白
暗魂断。天涯望极长安远。----晁端礼）
师：长安是当时的都城，远离长安，就等于远离朝廷。所以这几位诗人都为自己不能在朝廷上为官而难过，都为自己的壮志未酬而伤心。那么，张养浩是否和他们踌躇的原因一样呢？
生：不一样，他踌躇的是“宫阙万间都做了土”。（学生此时的理解是浅层的，师先不道破，给予点拨）
师向学生介绍秦汉时著名的宫殿及建造这些宫殿百姓所付出的血汗。
在学生体会到百姓的苦难时，指导诵读这几句。读出诗人的抑郁和悲愤。
师：如果这首曲在此结束的话，那么这篇作品和其他怀古诗文就没有什么区别。但是张养浩是一位关心民生疾苦的作家，此次过潼关，他肩负着赈济灾民的重任。这次大旱，乃几十年所罕见，赈灾任务十分艰巨。看看这一路上诗人所见到的景象吧：（课件出示百姓受难图，老师深情解说）
师：这种种惨不忍睹的景象让善良的作家痛彻心扉，热泪纵横。至此，他再也压抑不住内心的情感，他满怀悲怆，忧愤地呼喊着：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。
师生齐读最后几句。
师：现在请大家回顾历史，什么事情会使百姓苦？
生：战争，服劳役，苛捐杂税……
师：是啊，当一个新的王朝建立之际，为彰显一个时代的辉煌，统治者大兴土木，搜刮劳役百姓，百姓苦不堪言。而王朝灭亡之际，就会战火纷飞，百姓流离失所。无论兴亡，受苦的都是百姓。所以遥望西都，让作者意踌躇的并非是那已做了土的万间宫殿，而是在王朝兴替过程中——
生：受苦受难的百姓。
有感情地再次诵读全诗。
活动4【讲授】四．探究主旨，激发情感
《山坡羊?潼关怀古》是一首哀民生之多艰的悲愤的挽歌，它一反前人怀古之作的老套，把批判的锋芒直指向历朝累代的统治者，更指向当朝的元代统治者。尽管题为怀古，实则讽今。
在那样一个腐朽黑暗的封建王朝，张养浩能大胆写出那样的作品，着实让人敬仰。透过这首曲，我们仿佛看到作家那忧郁的双眼，听到他那深沉的叹息。（出示张养浩画像）让我们在作家的注视下，再次齐读。
活动5【作业】五、作业
1.把这首曲改写成现代文
师出示下水文《兴有何欢，亡有何惧》
2.课外积累
五噫歌
梁鸿
陟（zhì）彼北芒兮，噫！
　 顾瞻帝京兮，噫！
　 宫阙崔巍兮，噫！
　 民之劬（qú）劳兮，噫！
辽辽未央兮，噫！