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1、 自闭症学生社会情绪技能课程教育与评估量表 单 元 内容与说明 学生能力体现 未能做到(0） 小部分做到（1） 大部做到（2） 完全做到（3） 注 意 看 在团体中，听到“看着我”指令，能看目标物。 在团体中，听到“看”或敲黑板声音能看目标物。 在团体中，当老师在说话时，经提醒能看老师。 在团体中，当老师在说话时，经提醒能看老师并有眼神接触。 在团体中，当老师在说话时，不经提醒能主动看老师。 当老师在写板书时，能不经提醒主动看黑板
2、 依 从 指 令 做 动 作 在团体中，模仿老师做出简单的动作。 在团体中，听从一步指令做出动作。 在团体中，说出所作动作名称。 在团体中，听从指令观察同学的行为。 在团体中，听从具有先后顺序两个步骤的指令做出动作。 在团体中，按先后顺序说出所完成的两个步骤的动作名称。 在团体中，在团体中，听从具有先后顺序三个步骤的指令做出动作。 在团体中，依从指令模仿同学的动作。 在团体中，不经提示能去观察同学的行为，说出同学在做什
3、么。 在团体中，当自己不知道教师指令时，能观察同学模仿同学的行为。 知道自己和他人的名字 在团体中，听到自己的姓名把头转向声源。 在团体中，能仿说自己的姓名。 在团体中，听到自己的名字，能举手喊“有”。 在团体中，接受询问时，能说出自己名字。 在团体中，听到他人的姓名，能指出此人。 在团体中，能仿说他人的姓名。 在团体中，能说出他人的姓名。 分辨自己和他人物品 在团体中，能指出属于自己的日常用品。 在团体中，能辨
4、认属于自己的东西。 在团体中，能说出属于自己的日常用品。 在团体中，能指出属于他人的日常用品。 在团体中，能说出属于他人的日常用品。 表达好恶 在团体中，呈现喜欢的食物、玩具或活动的名称时，能表示要该食物、玩具或活动。 在团体中，呈现不喜欢的食物、玩具或活动的名称时，能表示不要该食物、玩具或活动。 在团体中，呈现一种食物、玩具或活动的名称时，能举手表示要或不要。 在团体中，呈现两种食物、玩具或活动的照片时，能从两种中选出一种喜欢的。 在团体中
5、呈现三种食物、玩具或活动的照片时，能从三种中选出一种喜欢的。 在团体中，说出两种食物、玩具或活动名称，不呈现该物品，能从两种中选出一种喜欢的。 在团体中，呈现两种食物、玩具或活动名称，不呈现该物品，能口头或举手选择所要的食物、玩具或活动。 在团体中，随机任一种食物、玩具或活动的名称，能表达自己的喜好。 到便利店购物时，能选择自己想要的物品。 辨识性别 能仿说自己的性别。 能说出自己的性别。 能仿说他人的性别。 说出一性别，能找出该性别的人。
6、 能说出他人的性别。 自我介绍 在团体中，自我介绍时，能和同学轮流说出自己的姓名。 在团体中，在听完别人自我介绍后，能说出别人的姓名。 在团体中，在提示下，能说出自己姓名、年龄、学校、年级、班级。 在团体中，在提示下，能问别人的姓名。 在团体中，在提示下，能问别人的姓名、年龄、学校、年级、班级。 在团体中，在提示下，能回答自己的喜好。 在团体中，在提示下，能够说出别人的喜好。 在团体中自我介绍，至少能说出三个属性
7、 在团体中自我介绍，至少能说出四个属性。 在听完别人自我介绍后，不经提示，能记得别人的姓名和重要属性。 辨识表情 状态 指认高兴和不高兴的简单线条图片。 指认高兴和不高兴（伤心、难过）的复杂线条图片。 将高兴和难过的照片分类。 将录影带情景中任务的表情和作业单任务的表情配对。 模仿高兴和难过的表情、动作或声音。 辨识他人高兴或难过的表情。 知道自己或他人情绪状态 当作喜欢做的事情时，能指出自己的情绪是高兴；
8、当作不喜欢做的事情时，能指出自己的情绪是难过。 当他人做喜欢做的事情时，指出他人的情绪是高兴；当他人做不喜欢做的事情时，能指出他人的情绪是难过。 给一较复杂的情景，说出自己在这个情景是会高兴或难过。 给一较复杂的情景，判断情景中人物是高兴或难过。 判断录影带中人物是高兴或难过。 依情景表象高兴或难过的表情 知道自己或他人害怕的感受 指认害怕的情景和物品。 指认害怕的表情。 给一害怕的情景，说出自己会害怕。 给一害怕的情景，说出他
9、人会害怕。 辨识害怕的表情、动作和声音。 给一个害怕的情景，说出自己害怕的原因。 给一个情景，说出自己会高兴、难过或害怕。 给一个情景，区别他人会高兴、难过或害怕。 知道自己或他人生气的感受 指认生气的表情。 给一生气的情景，说出自己会生气。 给一生气的情景，说出他人会生气。 辨识生气的表情、动作或声音。 给一生气的情景，说出自己为什么会生气。 给一生气的情景，说出他人为什么会生气。 给一
10、生气的情景，说出自己是高兴、难过或害怕或生气。 给一生气的情景，去辨他人是高兴、难过或害怕或生气。 容忍挫折 在提示下，忍耐一段时间不做喜欢做的事。 在团体中，等待和同学轮流做自己想做的活动。 在团体中，在不提示下，等待和同学轮流做自己想做的活动。 当情况不允许时，在不提示下，忍耐一段时间不做喜欢做的事。 上课时，忍耐一段时间不作出干扰同学的行为。 上课时，当不能忍耐时，用适当的行为替代，不做出干扰别人的行为。
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