1、三年级民族团结中华大家庭教学计划
一、学情分析：
三年级学生第一次接触关于民族的文化，培养学生爱祖国爱民族的精神。民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。
二、全册教材分析：
本册教材《中华大家庭》按照《刚要》关于民族知识启蒙教育的内容标准编写，适用于小学阶段三、四年级学生。
教材由三部分组成即前言、目录、和课目。课程内容包括两
2、个模块，模块一（第1课）主要从整体上介绍56个民族的情况，让学生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；模块二（第2~12课）具体介绍我国56个民族的基本知识，让学生知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族团结的基本意识。其中，第2~11课每课介绍5个民族，第12课介绍6个民族，共56个民族。
三、全册教学目标：
1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。
2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。由于少数民族聚集
3、地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。了解各少数民族有许多风格各异的传统节日。
3、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。
四、 “轻负担、高质量”具体工作措施
1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。
4、3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
4、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。
五、教学安排：
周次
时间
教
5、学内容
备课时数
1
9月1日—9月7日
开学报名
1
2
9月8日—9月14日
伟大的中华民族
1
3
9月15日—9月21日
伟大的中华民族
1
4
9月22日—9月28日
汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族
1
5
9月29日—10月5日
庆国庆
6
10月6日—10月12日
汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族
1
7
10月13日—10月19日
苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族
1
8
10月20日—10月26日
苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族
1
9
10月27日—11月2日
苗族 彝族 壮族 布依族 朝
6、鲜族
1
10
11月3日—11月9日
满族 侗族 瑶族 白族 土家族
1
11
11月10日—11月16日
期中考试
1
12
11月17日—11月23日
满族 侗族 瑶族 白族 土家族
1
13
11月24日—11月30日
哈尼族 哈萨克族 傣族 黎族 傈僳
1
14
12月1日—12月7日
哈尼族 哈萨克族 傣族 黎族 傈僳
1
15
12月8日—12月14日
佤族 畲族 高山族 拉祜族 水族
1
16
12月15日—12月21日
佤族 畲族 高山族 拉祜族 水族
1
17
12月22日—12月28日
东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克孜族 土族
1
18
12月29日—1月4日
元旦
0
19
15年1月5日—1月11日
东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克孜族 土族
1
20
1月12日—1月18日
达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族
1
21
1月19日—1月25日
达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族
1
22
1月26日—2月1日
期末结束工作
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