如何写学生评语.doc

如何写学生评语导入:临近期末，老师除了要完成对学生学业水平的评价以外，还有一项工作也是尤为重要的，那就是学生评语的撰写。写评语是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生思想品德、学习、劳动、文体活动等方面的总体评价。它不仅能帮助学生正确了解自己的长处和短处，发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。因此，评语是对学生进行发展性教育的特殊方式，把评语写好就显得至关重要。那么，老师在写评语的时候要注意些什么呢？首先我们来看看这位老师所写的评语：你是个懂事的孩子，尊敬师长、友爱同学，能按时完成老师布置的作业，成绩优良。能积极参加学校、班级组织的各项活动。希望在今后的学习中再接再厉，更上一层楼。这位老师的评语看似对学生的各方面进行了评价，但我们不难发现，这类评语可以套用在大部分学生的身上，没有突出学生的特点。如果这一部分学生几个学期下来都能保持这样的品德操行的话，那老师的评语也就一用到底了。这样的评语是千篇一律的，是没法起到教育目的的。要写出有个性的评语，素材来源于教师平时的观察。作为班主任，我们要做个有心人，对学生日常生活中的点点滴滴要进行观察，并做好记录。期末写评语时才能把学生平时表现中的有代表性的事例记下来。如：这学期，你主动要求担任语文课代表的工作，每天能按时收齐大家的本子，老师为有你这样一个小助手而感到高兴。在佘山三日营活动中，你带领小队成员积极准备，在烧汤比赛中获得了一等奖，为班级争得了荣誉。你为了班级的荣誉，带伤参加运动会入场式的表演，老师为你感到骄傲，伙伴们为你翘起大拇指。虽然你不是宣传委员，但你却默默地帮助班干部完成出黑板报的工作，可见你也有一颗为集体服务的心。动作慢让你在学习上耽误了不少时间。但在看了你的周记这周我进步了，发现你也意识到抓紧时间的好处。是呀，只要你学会珍惜时间、抓紧时间，你还可以做许多自己喜欢做的事。在教室里，你是个乖巧的女孩，总是一声不响地坐在座位上翻阅书籍。你是个活跃的女孩，三对三篮球赛上让我看到了你在体育方面的能力。可见，你是个亦静亦动的孩子。我们可以看到在这组评语中，老师选用了学生日常学习中的事例，对他们进行了表扬。当学生看到这些评语的时候，他们会感到非常高兴，因为他们知道原来老师是那么关注他们，即使是一些微不足道的小事。但是正是这些小事，让学生有了信心，有了力量。俗话说得好“人无足赤，人无完人。”我们的学生身上难免会出现问题。好的学生有需要努力的地方，比较落后的学生肯定也有其闪光点。因此，老师对学生的评价要做到公正客观。不能一味地说好话，让学生觉得自己完美无缺。也不能一味地批评，让学生觉得自己一无是处。因此，我们在写评语时要坚持鼓励为主的原则。如：这学期，你被大家选为中队委员，每次值日班长的工作、每天的领操工作，不仅让我看到了你认真负责的一面，更让我也看到了你的能力。希望你在各方面都能严格要求自己，成为伙伴们学习的榜样，一名优秀的队干部。“只要功夫深，铁杵磨成针。”你是个有毅力有恒心的孩子，对待什么事情都有着不达目的不罢休的韧劲，所以你在学习上总是那么认真、刻苦。作为英语课代表，老师交给你的任务你也能出色完成。但美中不足是上课时你太“珍惜”自己的语言了，提问时总看不到你举起的手，为什么这么不自信呢？老师希望上课时能看到充满自信积极举手的你。你比开始学时有了一定的进步，学会尊重他人，上课能看到你举起的小手，默写本上的成绩也有所提高。但作业字迹不端正的问题给你带来了麻烦，一遍又一遍的重写浪费了你不少的时间。其实如果你能一下把字写端正的话，这点时间你就可以做其它有意义的事情。直爽坦白是你的特点，心里怎么想就怎么说。而你的大嗓门成了你的标志，课堂上响亮的发言给老师留下了深刻的印象。但这大嗓门也要看场合，否则就适得其反。这一组评语，对于好的学生老师在表扬他好的地方的同时，又提出了更高的要求，让他知道自己还可以更进一步。对于有问题的学生，老师也看到了他们身上的长处，多以鼓励的话语去激励他们，使他们能更有自信。最后，我想说的是老师在对学生指出不足的时候，要讲究艺术，不要让学生和家长产生反感的情绪，因此评语中有些“忌语”是不可以用的。如你总是喜欢去惹其他同学，经常和同学发生矛盾，你是个孤僻的孩子，平时不太爱说话，也不太爱与人交流，总是觉得你不太合群。你上课不认真听讲，回家不按时完成作业，因此你的语数外成绩总是落在了班级的最后。老师这样直言不讳地指出学生的缺点，让学生觉得自己是一个很有问题的学生，让家长认为自己的孩子遭到了老师的嫌弃。这样的评语严重地打击了学生和家长，有时会让他们在心理上无法承受。我们可以在表扬的同时提出批评：你是个爱运动的孩子，训练场上经常能看到你活跃的身影。尽管训练非常艰苦，但无论严寒酷暑，你都坚持着。但老师发现，你在学习方面却缺少这样刻苦的精神。如果能把这种精神用在学习上，相信你也能收获更多。加油吧，孩子！探究课上，你把自己的种植的植物带来和大家一起分享，让老师看到了你的爱好；备忘录上日渐端正的字迹，让老师看到了你的上进。不过有时候，你太任性了，让老师有点头疼。孩子，你已经是大孩子了，应该能更好地管住自己。我们可以以希望的语气提出批评：老师知道，你内心还是要求上进的，但光有想法还不够，更需要付诸于行动。只要你在学习上肯多花工夫，相信你的学习成绩一定会像你在体育比赛中一样出色。你在国外生活了两个月又重回到这个集体中，很多方面还没完全适应。希望你能尽快投入到正常的学习中来，相信只要你努力，你一样能学得很好。我们也可以用委婉的语气提出： 开学的一段日子，老师对你的表现确实不太满意。不过你也认识到了自己的问题，并且能马上改正过来。上课时专注的眼神，作业本上进步的字迹，这说明只要你有认真的态度，你还是能够做好的。粗心的毛病总是让你和好成绩失之交臂。希望你能更快快改正这个毛病，相信你发展的空间更广。其实，你是个聪明的孩子，反应快，知识面广。如果你上课能专心听讲，你应该比现在学得更好。你有时候还是挺讲道理的，和同学们也玩得很愉快。 遇到一些记忆的的作业，你就害怕退缩了。还记得我们学过的名言吗？“时间，给勤奋者带来收获，给懒惰者留下空虚。”选择做个勤奋的人，还是成为一个懒惰的人，时常只在自己的一念之间。好孩子，努力做个勤奋者吧！用这些方法指出学生的不足之处，学生觉得即使自己有不好的地方，但老师还是看到自己的优点，老师还是爱自己的，这样的方式更能让学生接受老师提出的意见和建议，从而改正自己的缺点。总之，老师写评语时要注意：1观察入微，富有个性2 客观公正，鼓励为主 3指出不足，讲究艺术。语是老师的一份特殊的作文，是老师与学生心与心交流的平台，我们要凭着对学生的爱，用亲切的语言，用鼓励的话语，使评语发挥其特殊的教育作用。