1、教师回应语言
1.追问：
为什么？说说你的理由。
如果是你，你会怎么做？
可能是什么......
给我理由：在哪里，说清楚！
2.表扬、肯定：
你讲得很有道理。
我同意你的观点。
谢谢你的分享。
很接近，谁还有补充？
有这种可能。
你真有学问，像个小老师！
你的知识真丰富，像个小小科学家！
你是个有想法的孩子！
你的想法很独特！
想象力丰富的孩子，回答就是与众不同。
你是个爱动脑筋的孩子，我喜欢。
2、
我欣赏你专注、认真的样子。
你说得既响亮又清楚。
你第一个举手，勇气可嘉，掌声送给你！
我特别喜欢你的眼睛，总是能让我找到！
敢于发出和别人不一样的声音，好棒！
3.语言：
你说得很完整！
响亮的声音我喜欢。
你说了个好听的词×××，我们一起来说说看！
大班的孩子能把话讲简短一些，也是一种本领。
你用了一个很合适的词，谢谢你，你都帮我总结了。
大班的孩子就是要这样讲，要把话讲清楚。
4.观察：
你观察得真仔细！
小眼睛很亮哦！
非常好
3、观察需要专注。
要带着问题去观察。
5.求异：
你还有不一样的想法吗？
谁的办法多谁就更棒！
你还有其他建议给××吗？
大班的孩子最好有不一样的想法！
谁能帮他补充？
6.鼓励：
如果你的声音再大一些，那就更棒了！
已经学会用掌声表扬同伴了。
给自己一些掌声吧！
给自己鼓励，也给别人一些鼓励！
你等了很久，满足你的积极性吧！
听得基本正确，不过还少了一点点。
7.引导、渗透教育：
音量开轻一点，别扯着嗓子喊。
听别人回答也是在学习。
你能向同伴学习，真棒！
学会认真倾听很重要......
谁的小手举起来了，举着手就表示你有想法要说。
用心的听，能学习到别人很棒的地方。
朋友在一起，你教教我，我教教你，就变得更加厉害了。
以后得先想好，再举手，不要浪费大家时间。
手举得那么高，请你！
在别人的基础上加入一些自己的东西，讲得更加完整，这也是一种学习。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
