1、第9课 做一个自尊的人第1站、自尊自立教学目标1、使学生准确理解自尊的含义，让学生知道拥有自尊的一些途径。2、使学生掌握有关自尊的知识，理解自尊与自恋自负的区别。3、同时培养学生积极展示自我和肯定自我的能力。教学重难点1、理解自尊的含义。2、使学生能够识别自尊的种种行为表现。教学方法“自主、合作”五步教学法。教学过程一、预习提示。1、自尊有什么样的含义？2、人为什么需要自尊？3、生活中的自尊表现在哪些地方？4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。5、看课本99页故事，想一想，这个故事说明了什么道理？二、创设情景导入。战国时期的苏秦少年时游手好闲、不学无术，在外边到处碰壁。回到家里，父母骂他、嫂子不给
2、他饭吃。后来，他下定决心，刻苦读书。由于他坚持不懈的努力，终于成为政治名家。教师点拨：获得尊重是每个人的基本心理需要，这使得大家都有一定程度的自尊水平，所以我们要理解自尊的含义小组讨论交流：想一想，这则材料说明了什么？在组长的带领下分析各种情况，组员各抒己见，说出自己的观点，纪录员做好纪录，时间一分钟。学生展示，抢答，回答完整。三、自主预习。出示预习目标:1、自尊有什么样的含义？2、人为什么需要自尊？3、生活中的自尊表现在哪些地方？4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。四、合作释疑：展示疑难问题，由小组合作解决1、看课本104页故事，想一想，这个故事说明了什么道理？2、童第周是怎样捍卫国家尊严的？
3、点拨：自尊才能自强。一个民族的尊严，需要每个国人去维护和捍卫，只有这样，我们的国家才能更加强大。五、展示：下面是小组展示交流时间。请大家一起来吧：父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）第2站 如何拥有自尊教学目标1、使学生明确自尊是个体生活中的一种重要的心理需要，培养学生积极的情感态度。2、使学生能够尊重自己，及时发现身上存在的不恰当自尊心理并改正，做真正自尊的中学生。教学重难点如何帮助学生培养恰当的自尊
4、心，使学生学会尊重他人，自立自强。教学方法“自主、合作”五步教学法。教学过程一、预习提示。1、怎样理解自尊就是要接纳和关爱自己？2、如何人才能拥有自尊？3、自尊心与羞耻心有什么区别？4、自尊还必须怎样做到自立自强？5、看课本108页情景剧表演，你有什么感想？6、看课本109页各抒己见，想一想。年轻人是怎样获得成功的？为什么？二、创设情景导入。学生读课文106页的小故事，小组讨论交流：想一想，小文为什么会发生这样的变化？你也有过类似的经历吗？谈谈你的感想。教师点拨：每个人都有自尊心，尊重他人同时也能赢得大家的尊重在组长的带领下分析故事的内容，组员说出自己的观点，记录员做好记录。学生展示，抢答，回答完整。三、自主预习。出示预习目标:1、怎样理解自尊就是要接纳和关爱自己？2、如何才能拥有自尊？3、自尊心与羞耻心有什么区别？4、自尊还必须怎样做到自立自强？四、展示：下面是小组展示交流时间五、合作释疑：由小组合作解决。1、看课本108页情景剧表演，你有什么感想？2、看课本109页各抒己见，想一想。年轻人是怎样获得成功的？为什么？点拨：自尊必须学会尊重别人，才能获得别人的尊重，尊重是相互的，培养良好的自尊心是实现成功的必要条件。学生看课本110页111页内容，根据预习目标预习课文内容。看书的过程中注意运用圈点批注法，把你认为的重要内容都用圈标记好。
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