《纸飞机》教学设计.doc

基本信息课题名称纸飞机姓名及工作单位临淄区太公小学 路盛淋教学目标1、在游戏中发展学生投掷能力，初步掌握肩上屈肘投掷轻物的动作，体会快速挥动手臂动作要领；2、在学练过程中发展学生的灵敏、速度、协调和力量素质，让全体学生参与到教与学的完整过程，提升学生学习的积极主动性；3、通过活动，让学生体验独学、对学、群学，将自主学习、合作探究运用到实际学练中，培养学生的团队意识。教材分析1、投掷轻物是投掷教学中最简单的学练项目之一，教材贴近于二年级学生的现实生活，学生有学习的兴趣和欲望，比较喜欢。主要是让学生初步学会用自然挥臂的投掷方法来发展学生的投掷轻物的能力，同时也发展学生的力量和协调等身体素质来达到全面锻炼学生的身体。在教学中，不仅让学生用有力的手练习，还要让学生用另一只手进行，使左右手都能得到锻炼。2、游戏“打靶”主要是添加跑的方式来竞赛，锻炼学生的速度协调性等，对全面发展身体素质有一定的积极作用，它重在培养学生遵守纪律，发扬团结协作的集体主义精神。学情分析 二年级的小学生，年龄偏小，活泼好动，注意力集中时间短，参与室外体育课时，外界干扰因素多，兴趣培养难，持续性差。对于教师的依赖性强，自我约束能力稍差；具有较强的模仿能力和好奇心，对新鲜事物有一定的探索需求，在教学过程中可适当增加教学环节，通过对内容的丰富和变化调动学生学习的积极性和主动性，增加一些学生自主、合作探究的过程，让学生发挥自己的主观能动性，在课堂教学过程中强身健体，收获属于自己的成功和欢乐。教学重点和难点重点：投掷轻物肩上屈肘动作的快速挥臂和鞭打难点：快速出手协调有力度教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图激趣导入 1、 指导学生观看我心中的飞机。2、 介绍滞空机与距离机的概念。在教师的指导下观看微课我心中的飞机。通过微课让学生最短时间内了解飞机，懂得飞行时间和飞行距离。 步步登高1、协助值班体育委员,引导学生准备活动 教师指导队形变换，在指定区域围成一个圆圈。2、弧形小组水果蹲游戏3、按小组发放A4纸（A4纸是办公室已经打印使用过的）提醒学生相关的环境保护知识，争做环保小天使，节约不乱丢弃。4、巡回检查，适当指导，并对小组内完成情况及合作创新方面做点评。5、教师邀请小组学生展示6、教师讲解、示范（讲一讲国产打飞机C919、航母舰载机歼15）7、指导学生分小组飞行表演赛，说飞行经验8、教师带学生集体练习动作1、在体育委员组织下有序完成准备活动，绕活动场地慢跑，各种姿势跑，行进间准备活动，体育骨干带领简单徒手操扩胸、振臂、体转、腹背、压腿、踢腿运动。2、以弧形小组为单位完成水果蹲游戏。3、小组长将A4纸分发给小组内所有成员每人1张。自由折纸飞机，组长负责小组成员互相帮助用最快的时间折成一架架各异的纸飞机。4、纸飞机展示小组内比一比看谁的纸飞机最有创意纸飞机距离赛、纸飞机滞空赛、纸飞机打靶赛5、学生认真听中国民用飞机和战斗机都已走在世界先进水平上。6、两脚前后或左右开立（选择自己习惯的姿势），举起自己习惯的那只手，过肩膀，肘关节弯曲正对要投掷的方向，用力向斜上方挥臂投出。不可以随便投掷，听口令一定要站在规定的投掷线后投掷以小组为单位充分发挥体育委员和体育骨干的带头引领作用。让学生以饱满的热情和充分的身体准备活动进入到具体教学任务的完成中。将环境保护和节约不浪费的理念纳入具体教学内容，培养学生的绿色意识，A4属于再利用，自己使用之后不能随便丢弃。让学生在不断变换形式的比赛中保持持续的积极主动性，以比赛带动练习的强度和节奏，让学生在比赛中学会合作与创新。关注学生基本运动能力和运动常识的培养。基本技术动作的学与练一定要严格要求。举一反三1、飞机纸团引导学生将纸飞机拆开、展平，然后团成一个纸团。2、观察各小组纸团小游戏过程，进行针对性记录。3、介绍膝盖夹纸团跳房子小游戏1、 动手团纸团前后两人为一组，想一想，说一说，纸团可以做什么活动。2、 纸团小游戏以2人小组或2-3个临近的2人小组为单位，自由组合，做自己选择的纸团游戏抛接球踢“毽子”踢“足球”投掷“沙包”3、有序进行膝盖夹纸团小游戏 飞机团成纸团玩纸团膝盖夹纸团跳房子让同学们不仅仅局限于投掷纸飞机的动作，通过纸张形状的变化使学生掌握正确合适自己的投掷动作。给与学生充分的自由发挥空间。提供场地，提供器材，请同学们发挥自己的想象，通过自己的思考完成自己选择的练习。多种形式的练习可以让学生达到综合锻炼身体的目的。有选做有必做，以必做引导练习方向，以选做提供练习空间，发展课余体育。归纳总结跟着老师一起做拍手歌拍手放松 调整教学反思这节课我把激发和保持学生兴趣和获得学习能力放在首位。投掷纸飞机和游戏“纸团”两个内容，既有上肢活动，又有下肢活动，而且两个内容都是学生喜欢玩的，在投的练习中，我改变了以往只重知识传授，示范讲解等传统形式，只是提了要求，不做讲解，给学生创造了主动参与学习的机会，使学生在乐学中发现问题，学生在回答自己是怎样玩纸飞机时，在与学生共同探究投的最佳方法时，我试着提示学生：手尽量往后伸，然后用力将纸飞机投出。